初中政治教学论文：浅析思想政治教学方法的优化

《初中政治教学论文：浅析思想政治教学方法的优化 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。初中政治教学论文：浅析思想政治教学方法的优化　　初中政治教学论文：浅析思想政治教学方法的优化　　摘要：教法优化需要选择有效的教学方法和策略，这是教学需要注意的十分重要的问题。传统的政治课堂存在很多问题，严重影响了学生的学习和教学质量，对于素质教育和新课程改革造成不利影响。因此，教法的优化应该是每位政治教师必须探索的问题。　　关键词：思想政治课；教法优化；教学质量　　思想政治课理论性强，大道理多，很多

2、学生不喜欢，甚至讨厌学习，学生学习没劲。教学中教师如果只是灌输教育，不注意引导和启发学生，不去调动学生的积极性，那么政治课就会变成一言堂，教师侃侃而谈，学生死气沉沉。这样的教法没有调动学生的积极性，没有发挥学生的主体作用，很难提高课堂教学效率，严重影响教学质量的提高，不符合课程改革的精神。　　一、教法优化的意义分析意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资

3、料相结合的方法进行教学。初中政治教学论文：浅析思想政治教学方法的优化　　初中政治教学论文：浅析思想政治教学方法的优化　　摘要：教法优化需要选择有效的教学方法和策略，这是教学需要注意的十分重要的问题。传统的政治课堂存在很多问题，严重影响了学生的学习和教学质量，对于素质教育和新课程改革造成不利影响。因此，教法的优化应该是每位政治教师必须探索的问题。　　关键词：思想政治课；教法优化；教学质量　　思想政治课理论性强，大道理多，很多学生不喜欢，甚至讨厌学习，学生学习没劲。教学中教师如果只是灌输教育，不注意引导和启发学生，不去调动学

4、生的积极性，那么政治课就会变成一言堂，教师侃侃而谈，学生死气沉沉。这样的教法没有调动学生的积极性，没有发挥学生的主体作用，很难提高课堂教学效率，严重影响教学质量的提高，不符合课程改革的精神。　　一、教法优化的意义分析意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　不同的教法选择，其效果截然不同。教法优化需要在原有的基础上进行创新。针对

5、传统教学方法的不足，教师应面对新形势，与时俱进，既要进行创新又要进行教法的优化选择。要改变传统教学模式的弊端，注重学生素质和能力的提高。新课程改革强调三维目标和学生自主合作探究，注意学生的体验，面向全体学生，让学生由被动参与到主动参与。教师在此过程中就应该不断的研究、认真摸索，改变落后观念，提高自身素质，面向全体学生，关注学生，注意学生能力的培养和素质的提高。　　二、教法优化的探索　　1进行情境教学，善于激发学生主动探究　　教学中要关注学生分析问题和解决问题的能力。学生是学习的主体，学生能力的提高需要学生主动参与。情境教

6、学往往通过设置一定的情境，引导学生关注生活，在感悟材料中感悟生活，把学习知识和生活体验结合，学生愿意主动参与，能够调动学生主动求知的欲望。如讲解“用联系观点看问题”时，笔者就结合情境进行教学。　　在设置情境时，先让学生观看一段视频《亳州市制定城市发展规划》，然后设置问题，让学生运用整体与部分关系原理以及系统优化的分析方法为亳州市城市规划和亳州市未来发展献计献策。通过情境的设置，学生既关注亳州的发展，关注热点问题，又能发挥学生的主体作用，提高政治课的吸引能力，提高课堂效率和教学质量，同时学生能运用所学知识分析现实问题，理论

7、联系实际，提高了分析问题能力，学有所用。　　2采用各种教学资源，善于激发学生兴趣意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　教学资源是丰富多彩的，政治教师要善于发现。兴趣是最好的老师，教师应该多留心搜集资源，丰富课堂内容，激发学生的兴趣。　　随着互联网技术的发展，资源搜集变得容易。每节课之前，结合所学内容搜集相关资源，作为教学的参

8、考。学生在此过程中作用更大。课前可以让学生根据教学要求搜集相关信息。在课堂上进行展示。教师和学生共同参与，教学内容丰富了，学生学习兴趣也就能激发，这样课堂效果就很明显。　　3本土资源利用，给学生亲切感　　美不美，家乡水。家乡是学生最熟悉的，本土资源能利用合理，会收到意想不到的教学效果。在进行教学中，家乡的许多资源都可