关于行动力活动策划

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。关于行动力活动策划　　活动名称：五毛一块　　活动目的：　　由初步的肢体接触，打破人际关系的距离,通过游戏让学员可以在短时间内增进熟识度。　　活动准备：空旷的草地　　活动内容：在10秒内拼出指定的金额。　　活动规则：　　组队时间为5-10秒。　　活动步骤：　　1.队员们随意站开，男生代表金额五毛，女生代表一块。　　2.主持人喊出一个随机的金额,男女队员随机组队，组出主持人喊出的金额。　　3.根

2、据时间来安排活动次数。　　活动总结：　　1.我们不能总是等待别人来跟自己沟通，而应该主动出击，否则很容易被落下。　　2.作为一个参与者，要坚持自己的队列，不能随便被人拉走，可延伸到生活中不能轻易改变自己的坚持的原则。　　活动名称:极速100秒　　活动目的：意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1.锻炼队员的分析能力，

3、培养团队间的交流与协作。　　2.培养时间紧迫意识，让队员了解团队分工的重要性，增加团队凝聚力。　　活动准备：　　写有canyoucollectallthesecardsin100s?所有字母的卡片(包括“？”共33张)两份，秒表1个。　　活动内容：在100秒内将字母拼接成句子。　　活动规则：　　1.预备阶段每个人轮流进入场地翻看任意一张卡片，看完后将卡片背面朝上放置在任意地方，每个人可看两张。　　2.活动阶段选择一名冲锋队员入场收集卡片，非冲锋队员不得进入场内。　　3.卡片的收集需要按照句子中字母的先后顺序收集，

4、横向排列在指定位置。　　4.活动过程中队员可以大声提示冲锋队员，也可以要求换人，但是场地中始终只能出现一名队员。　　5.第一轮中冲锋队员可以为任意人，第二轮中队员依次充当冲锋队员且每人都充当一次冲锋队员后才可重新开始轮换。　　6.第一轮中，如翻开的卡片不是自己需要的，则将卡片放回原处继续翻看。　　7.意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结

5、合的方法进行教学。第二轮中，每翻看一张卡片都要将卡片放至指定位置，即使不是自己需要的，也要先将卡片放至指定位置之后，再拿回来下一张卡片。　　8.字母o可以和数字0互换使用。　　9.收集卡片最多的组获胜，若都收集完，则用时短的组获胜　　活动步骤：　　1.将全部队员分成两个小组，讲述活动背景及活动规则。　　2.预备阶段每个人轮流进入场内翻看其中任意两张卡片，看完后将卡片背面朝上放置在任意地方。　　3.预备阶段结束后给每组10分钟时间讨论并各确定一名冲锋队员作为入场收集卡片的队员。　　4.在100秒之内收正确卡片最多的

6、组获胜。　　5.第一轮结束后改变游戏规则，当所有队员翻看完卡片既预备阶段之后，所有的组员轮流充当冲锋队员，每次只能按照顺序翻看卡片并摆放，如出现错误本名冲锋队员将卡片摆放后由下一冲锋队员进行纠正，即每人每次只能碰触一张卡片。　　6.给组员10分钟时间讨论，讨论结束后进入游戏阶段，本轮采取计时方式，卡片摆放完毕后本轮游戏结束。　　7.大家聚在一起讨论本次活动感悟。　　活动总结：　　1.意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜

7、测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。在策略的制定过程中需要一个人充当管理者来控制整个讨论的进行并处理组员间的思想矛盾。　　2.成功五轮中计划一项，是将整个过程模拟，而不是简单的思考设定情景。　　3.当计划出现问题时首先应该做的是调整计划，并非追究责任。　　4.当执行出现问题时不是相互埋怨，而该积极补救。　　5.不迷信权威，敢于补全权威的不足。　　6.一个好的方法并不只是取胜的关键，细节问题也是很重要的。　　7.始终坚守目标，以目标为导向，切忌急功近

8、利。　　8.事情可以慢慢的做，只要将每一个小细节做好，成功就是必然的。　　9.与人间的交流应有尊重态度，学会倾听，学会不打断别人。　　10.闻过则喜。尽量做到他人指出自己错误时先理智倾听，而不是只想反驳。　　11.在团队中应摆正自己的位置及心态，尽可能的发挥自己的力量去帮助团队。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米