关于故乡的诗歌朗诵稿

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。关于故乡的诗歌朗诵稿　　何处是故乡-关于故乡的诗歌朗诵稿　　(男)天下黄河富宁夏，祖宗遗泽两千年。　　(全体齐读)　　回溯博望侯，伴驼铃横穿亚欧大陆，交流东西；　　吟诵王摩诘，观落日缓沉黄河西源，大漠孤烟！　　长忆岳武穆，驾长车踏破贺兰山阙，壮怀激烈；　　仰止毛泽东，提雄师攀越六盘峰顶，云淡天高。　　【小组1】　　(女1)世间有佳境百般千样——　　(女2)是山清水秀，　　是鸟语花香；

2、　　(男)是洞天石扉，　　是烟街雨巷；　　(女1)但思家的孩子要说——　　(全体齐读)万里江山，不如故乡！　　【小组2】　　(男1)何处是故乡？　　(男2)祖国的西北画着一抹土黄的地方，　　大漠孤烟里写着豪迈与粗犷。　　(男1)你莫说他荒凉，意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　——长河落日不输江南水乡。　　

3、(全体齐读)　　【小组3】　　(男)何处是故乡？　　(女)奔腾长河边坐落着的小小村庄，　　日出日落重复着宁静与安详。　　(男)世间喧嚣仿佛被遗忘，　　静静地只有黄河在不息流淌。　　(全体齐读)　　【小组4】　　(女1)何处是故乡？　　(女2)一块石砚雕得华美端庄；　　一颗枸杞生得饱满油亮；　　(女1)一盘羊肉烹得香飘满堂；　　一曲花儿唱得宛转悠扬。　　(全体齐读)　　【小组5】　　(女)何处是故乡？　　(男)辽阔高原上飘着马兰花的芬芳，　　风沙肆虐下生得美丽又高尚。　　(女)生在这里的人都像她，　　(女齐

4、)意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　【小组6】　　(女1女2)何处是故乡？　　(男1)前辈黄河车水，白马拉缰；　　(男2)后人高山筑坝，临波徜徉。　　(小组6齐读)勤劳的人们，　　让故乡改变了模样！　　【小组7】　　(女)昔日尘土飞扬，　　(男)今朝惠风和畅。　　(女齐)昨日贫穷落后的村庄，　　不等朝阳升

5、起已传出书声琅琅。　　(男齐)元曲里枯藤老树的塞外，　　而今已是苍穹下的原野点缀着成群牛羊。　　【小组8】　　(女1)今日的故乡，　　(男1)是崭露雄风的塞上　　(男2)是翱翔九天的凤凰　　(女1)她经过了几世沧桑　　(男2)终于绽放出骄人的荣光　　(全体齐读)骄人的荣光　　【小组9】　　(女)何处是故乡？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜

6、测和查资料相结合的方法进行教学。　　(男)你若这样问我　　我必定回答得有力铿锵　　(全体齐读)　　西北大漠，绵延千里。沙海明珠，谓之宁夏。　　巍巍贺兰，千丈峰峦。峥嵘六盘，坐守东南。　　迢迢丝路，蜿蜒纵横。滚滚长河，孕育生灵。　　钟灵毓秀，山河壮美。回汉共处，风情迥异。　　今我宁夏，人杰地灵。前有俊彦，后有栋梁。　　今我宁夏，奋起攀登。复国兴邦，志在云霄。　　(领队合)这片土地就是故乡　　她展现着最美的风光　　(全体齐读)　　故乡啊，故乡　　我是你思家的孩子　　无论在何方远航　　我都要把你高声颂唱　　我的

7、故乡！意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。