关于党的基本路线说课稿

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。关于党的基本路线说课稿　　【说课内容】九年级《思想品德》第三课《认清基本国情》第二框《党的基本路线》　　1、教学内容的特点：　　从教学内容来看，学生是先把握党在社会主义初级阶段的基本路线内容，再理解在整个社会主义初级阶段坚持党的基本路线一百年不动摇。这些都是当代中学生必须要了解的问题，因此，本课内容是对学生进行思想教育的重要教材。　　基本路线的内容比较丰富，也很抽象，无论是从逻辑角度还是从理论角度，还是从党的基本路线核心内容之间关系角

2、度上来理解，对初中生的思维水平来讲都有一定难度。　　2、教学目标：　　【情感态度与价值观目标】　　在理解党的基本路线及有关方针、政策的基础上，树立坚持党的基本路线不动摇的信念。　　【过程与方法】　　能够把握知识本身的内在联系，提高抽象思维和归纳、总结的能力，理清一个中心、两个基本点之间的关系，把握改革、发展与稳定的关系。　　【知识与技能】意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方

3、法进行教学。　　了解我国在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容；懂得四项基本原则的含义及其重要地位，改革开放的必要性；明确坚持党的基本路线不动摇是建设中国特色社会主义经验的结晶。　　3、本课的重点和难点：　　【重点】　　党的基本路线核心内容，即以经济建设为中心；坚持改革开放　　【难点】　　坚持基本路线不动摇　　4、教学方法：　　本课教学主要以问题为纽带，以学生自主合作探究为主要学习方式，充分发挥的学生主体地位作用，使抽象的问题形象化，使静态的问题动态化。　　复习导入新课　　本节课我采用回顾旧知、思考问题导入。这样既能激发学生兴趣，吸引学生的注意力，为后边

4、的教学内容做好铺垫。　　根据学案，对照教材，学生自主学习　　【设计意图】在新政背景下，初三政治组的同仁们精心设计了学案，让学生围绕一定的学习目标主动学习、主动探索、主动思考，这充分彰显了学生的主体地位，教师是引领者的角色。　　分解知识，构建框架——基本路线的内容意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　将党的基本路线的基本内容分解成三个组成部分：奋斗目标、实现途径

5、、核心内容，构建了其基本知识框架。　　【设计意图】党的基本路线的基本内容看似简单，其内涵是很丰富的。对丰富的内容有了整体的把握，才能更进一步理解其内在联系，让学生真正尝到“跳一跳，就能摘到”的甜头。　　挑战重点，合作探究——一个中心，两个基本点　　1、一个中心，即以经济建设为中心。　　各抒己见：联系所学知识，想想为什么要以经济建设为中心？　　【设计意图】学生必须要联系主要矛盾和根本任务，才能更好的理解在我国这样一个生产力比较落后的国家，只有集中力量发展生产力，把经济搞上去，才能为解决广大人民群众息息相关的就业问题、住房问题、教育问题、交通问题、文化生活问题

6、等，实现重点突破。　　2、基本点之一：坚持四项基本原则。我用漫画的形式将其抽象化的内容用形象化的方法展现。一个人走在社会主义的大道上，手握人民民主政权，用马列主义毛泽东思想，邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观武装头脑，自己的心中始终坚持党的领导。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　【设计意图】其理论性较强，根据学生的年龄特征和认识水平，对于较为抽象的理

7、论，如果不对之进行形象化和具体化，学生是很难领会和掌握。　　3、基本点之二：坚持改革开放。　　成就搜索：改革开放以来，我国取得的重大成就。　　合作探究：观点辨析：改革开放取得巨大成就，因此改革开放是我们当前一切工作的中心。　　【设计意图】一方面规范了学生的答题方法，另一方面理论联系实际，培养学生的观察能力，开拓学生的视野，帮助学生深刻认识社会主义制度的优越性，增强自豪感，提升教学重点。　　过渡引入：1992年，邓小平在视察南方的谈话中强调：“基本路线，要管一百年，动摇不得。”，师生共同归纳坚持党的基本路线不动摇的意义。　　运用图示，归纳提升——坚持党的基本

8、路线不动摇　　怎样坚持党的基本路线不动摇？要分析如何正确处理好“一