六年级上册第四单元作文-保护水资源建议书

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。六年级上册第四单元作文:保护水资源建议书　　【篇一】　　××市环保局长：　　您好!不知您是否知道：现在在我们的人类的生命之源水已在渐渐消失，每秒就有不计其数的水资源被破坏，被污染。有些地区的人因为喝了不干净的水而生病，生命垂危……许多农药化肥使用;工业废水;生活污水;医院污水等进入水体，超出了水的自净能力，引起了天然水体上，和化学上的严重变质!　　折现重重的水变质，水污染，水中毒的现象到底是怎么一回事呢?

2、原因只有一点：是人类的环保意识薄弱，是人类造成的人为污染，对水体带来了危害，也直接影响着人类。这是比较严重的，但也是可以控制的，但为什么就没有人去珍惜，痛惜过呢?就像现在的××河：肮脏，发臭，甚至让人厌恶!20多年前的那一切：清澈，洁净，围绕在这片土地上，欢快的流淌……将这两者相比，您更希望今后的场面是怎样的呢?当然您有权利选择放弃，不去管理，但是，人类呢?人类的生存离不开水呀!没有干净的水，植物又从何而来?人类继而又从何而生?再次，我想为您提几个建议：　　1、呼吁人类爱护水资源，常办公益活动，让人们的环保意识增强。意大利医生

3、雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　2、印刷一些保护水资源的手册，让人们知道保护水资源的重要性!　　3、在河边插温馨提示语，提醒路人不要乱人垃圾。　　4、让人们把水循环利用。　　不知我的建议是否妥当，如妥当请采纳。谢谢!　　【篇二】　　亲爱的同学们：　　随着人们生活水平的提高和生活理念的提升，大家都明白了保护水资源的重要性。　　大家都知道

4、一句话：“节约用水，人人有责”，但是大家都对这句话的理解还不够，也许大家都以为水是取之不尽，用之不竭的东西。而现实生活中并非如此，仅在我国就有30多个地区严重缺水，宣传图片中那干涸的土地，令人久久不能忘怀。为了节约用水，我特向全体同学发出如下倡议：　　1.严防“嘀嗒水”。希望同学们在洗手的时候，除了要节约用水外，洗完手之后一定要记住及时把水龙头关住，减少水资源的浪费。　　2.提高节水意识。当大家看到水龙头还没有关的时候，一定要快步跑过去把水龙头关住，千万不要视而不见。　　3.充分利用水资源。当妈妈洗完菜后，千万不要倒掉，洗菜的

5、水还能用，我们应该把他保存起来，可以用这些水去冲马桶。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　同学们，积极行动起来吧!节约用水是人类面临的一个大问题。为了人类的饮水问题，为了地球的明天，为了不让地球上的最后一滴水是我们自己的眼泪，让我们保护水资源，一起节约用水吧!　　更多热门文章：意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的

6、“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。