光荣的荆棘路（材料作文）

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。光荣的荆棘路（材料作文）　　光荣的荆棘路　　面对这两份名单，初看第一份时觉得，我怎么一个也不认识，是自己太孤陋寡闻吗？再看到第二份名单，上面的人基本上都知道。到后面，才知道前一份是科举状元，而后一份是落第秀才。　　科举状元也许威风一时，不过那都是过眼云烟，过了就过了，没人会特别的记起他们。也许他们一生都在荣华富贵中度过，但缺乏思想，缺乏创新，只是皇帝的忠实奴仆。　　而后一份的落第秀才的名单中，有不少人影响着中国人的思想，做出了一番永远

2、让后人铭记的事业，名扬千古。　　这是一条光荣的荆棘路，要走这条路就得做好充分的思想准备。它充满了艰难险阻，荆棘丛生。要从这里走过，会满身受伤，但同时也能磨练意志。　　蒲松龄一生都穷困潦倒，但是写出了《聊斋志异》。他在几十年的孤独寂寞中，尽其心血，写出令后人传诵的作品。直至死后，才被后人推崇。　　吴敬梓，对清朝的科举制度极为不满，写出了批判讽刺科举制度的《儒林外史》。　　这样的例子有很多，生前不被重视，死后才得到尊重和推崇。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相

3、结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　这是一条寂寞的路，孤独的路，但又是前途光明的路。伟人们之所以成为伟人，在于他敢独自走上这条光荣的荆棘路。　　试想在那时，人们以考中状元为荣，落第为耻。他们在当时的环境中遭受到多少人的白眼，被多少人耻笑。但他们都敢于面对，还在不同的领域中成就了一番事业。　　事到如今，谁还会记得当年状元游街的盛况，人们对状元的赞美之词　　人们只记得顾炎武、金圣叹、黄宗羲……这些落第的秀才。也许当时他们是落魄的，但他们的名字却得以流芳百世。　　光荣的荆棘路看似危险，看似寂寞，但

4、只要溶入其中，才知在荆棘当中也有乐趣可言。落第秀才虽没有荣华富贵可享，但有毫无疲倦的生活，不用应付官场上的黑暗，不用戴假面具视人。思维可以不受限制，任他们在知识的海洋中畅游。　　光荣的荆棘路是让人有敬畏之情的路。选择了这条路，就要一直走下去。　　再看一次这两份名单，对选择走上光荣荆棘路的落第秀才充满了敬畏之情，被他们所选择的路所折服。　　点评：　　这是一篇叙议结合的议论文，作者用两则材料进行对比，在对比论证当中得出结论，阐述自己的观点。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材

5、用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　文章观点明确，论证层层深入，证据有力，且首尾呼应，使文字结构完整。　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。