作文教案:半命题作文《曾经错过的

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。作文教案:半命题作文《曾经错过的  教学内容分析:  初四上学期作文教学以专题复习为主,主要体现在对学生写作的技法指导上,包括精妙选材、审题立意、布局谋篇、语言锤炼、凤头豹尾、细节描写、点题呼应等,本学期则在技法指导的基础上进行分类型训练,主要以命题和半命题为主,并结合技法指导,主要以语言训练为主。  课型:  写作指导课  教学目标:  1、掌握半命题作文的审题、补题方法,提高审题、补题能力。  2、学习写作技巧,强化跳跃叙述、抓点描写的方法指导。  3、明

2、确记叙文、议论文的文体特征,掌握记叙在这两种文体中的区别。  教学重难点:  加强作文的方法指导,引导学生赏析作品,领会写作技巧,写出具有真情实感的作文。  教学方法:  引导法意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  讨论法  小组合作交流法  课时  两课时  教具:  多媒体课件  教学过程:  一、导入新课  半命题作文较命题作文在立意上更自由,在选材上更宽泛,那么如何对半命题作文

3、进行审题、补题,写出一篇优秀的作文呢?今天我们就来进行这样的训练。  二、出示学习目标  1、掌握半命题作文的审题、补题方法,提高审题、补题能力。  2、学习写作技巧,强化跳跃叙述、抓点描写的方法指导。  3、明确记叙文、议论文的文体特征,掌握记叙在这两种文体中的区别。  三、出示写作要求,准确审题、补题意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  在生活中,每个人都会在不经意时错过一些美好的

4、、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友,一段真情,一片风景,一个物件,或者是一句真诚的劝说,一次难得的机遇,一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后,应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。  请以“曾经错过的_______”为题,写一篇不少于600字的文章。  要求:把题目补充完整,贴近生活,言之有物,认真书写,工整美观。  教师引导,学生交流  准确审题  1、“曾经”表明什么?  “曾经”表明是过去的事情。  2、“错过”说明了什么?  “错过”说明可以是空间上的远隔,也可以是时间上的久离,还可以是心理上的隔阂和情感上疏远。  3、“曾经错

5、过的”三个字包含了哪些感情?  包含的种种感情:留恋、惋惜、后悔、无可奈何……或者是一种错过后的醒悟、珍惜等。  巧拟题目  填写题目前,先回忆补题的原则和技巧。  补题原则  以内容“熟”为前提,以切口“小”为上策,以立意“新”为关键。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  补题技巧  修辞法情景法立意法反向思维法  如果补题为:一段往事、一次机遇、一次道歉等如何呢?  提示:可用情景

6、法。  发挥想象,或化实为虚,或抓住特定时间、特定情景、特定细节,如“一轮明月、那个春天、那一盏灯”等,这些文题就比较新颖,会让文章抢人眼球。  提示:可用主旨法。  如:母爱、父爱、友情等。  明确文体。  不同的文体要遵循不同的写作方法。  记叙文  表达方式:记叙、描写、抒情  技巧:留有余地,跳跃叙述,抓点刻画,细腻描写。  议论文  确立观点,以议论为主。  四、记叙文技法指导  范例意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观

7、察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  1、我坐在窗边,午后的阳光肆意趴在我的脸上。我轻轻闭上眼睛,仿佛阳光在我身上欢快舞蹈。一股清香甜美的味道丝丝飘来,啊!是我最爱吃的樱桃!我睁开眼睛,看到樱桃上的水滴一闪一闪的,仿佛这些红彤彤的小脸正在朝我笑呢!我轻轻拿起一个,捧在手心感受着它阳光般的温度。轻柔地,您的手在我的发间滑动,看着我吃樱桃的样子,您幸福地笑了。  -----童安琪《心中有阳光》  2、理科,理科,天生就是我的克星!每次看到那鲜红的大叉在我的卷子上

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。作文教案:半命题作文《曾经错过的  教学内容分析:  初四上学期作文教学以专题复习为主,主要体现在对学生写作的技法指导上,包括精妙选材、审题立意、布局谋篇、语言锤炼、凤头豹尾、细节描写、点题呼应等,本学期则在技法指导的基础上进行分类型训练,主要以命题和半命题为主,并结合技法指导,主要以语言训练为主。  课型:  写作指导课  教学目标:  1、掌握半命题作文的审题、补题方法,提高审题、补题能力。  2、学习写作技巧,强化跳跃叙述、抓点描写的方法指导。  3、明

2、确记叙文、议论文的文体特征,掌握记叙在这两种文体中的区别。  教学重难点:  加强作文的方法指导,引导学生赏析作品,领会写作技巧,写出具有真情实感的作文。  教学方法:  引导法意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  讨论法  小组合作交流法  课时  两课时  教具:  多媒体课件  教学过程:  一、导入新课  半命题作文较命题作文在立意上更自由,在选材上更宽泛,那么如何对半命题作文

3、进行审题、补题,写出一篇优秀的作文呢?今天我们就来进行这样的训练。  二、出示学习目标  1、掌握半命题作文的审题、补题方法,提高审题、补题能力。  2、学习写作技巧,强化跳跃叙述、抓点描写的方法指导。  3、明确记叙文、议论文的文体特征,掌握记叙在这两种文体中的区别。  三、出示写作要求,准确审题、补题意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  在生活中,每个人都会在不经意时错过一些美好的

4、、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友,一段真情,一片风景,一个物件,或者是一句真诚的劝说,一次难得的机遇,一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后,应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。  请以“曾经错过的_______”为题,写一篇不少于600字的文章。  要求:把题目补充完整,贴近生活,言之有物,认真书写,工整美观。  教师引导,学生交流  准确审题  1、“曾经”表明什么?  “曾经”表明是过去的事情。  2、“错过”说明了什么?  “错过”说明可以是空间上的远隔,也可以是时间上的久离,还可以是心理上的隔阂和情感上疏远。  3、“曾经错

5、过的”三个字包含了哪些感情?  包含的种种感情:留恋、惋惜、后悔、无可奈何……或者是一种错过后的醒悟、珍惜等。  巧拟题目  填写题目前,先回忆补题的原则和技巧。  补题原则  以内容“熟”为前提,以切口“小”为上策,以立意“新”为关键。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  补题技巧  修辞法情景法立意法反向思维法  如果补题为:一段往事、一次机遇、一次道歉等如何呢?  提示:可用情景

6、法。  发挥想象,或化实为虚,或抓住特定时间、特定情景、特定细节,如“一轮明月、那个春天、那一盏灯”等,这些文题就比较新颖,会让文章抢人眼球。  提示:可用主旨法。  如:母爱、父爱、友情等。  明确文体。  不同的文体要遵循不同的写作方法。  记叙文  表达方式:记叙、描写、抒情  技巧:留有余地,跳跃叙述,抓点刻画,细腻描写。  议论文  确立观点,以议论为主。  四、记叙文技法指导  范例意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观

7、察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  1、我坐在窗边,午后的阳光肆意趴在我的脸上。我轻轻闭上眼睛,仿佛阳光在我身上欢快舞蹈。一股清香甜美的味道丝丝飘来,啊!是我最爱吃的樱桃!我睁开眼睛,看到樱桃上的水滴一闪一闪的,仿佛这些红彤彤的小脸正在朝我笑呢!我轻轻拿起一个,捧在手心感受着它阳光般的温度。轻柔地,您的手在我的发间滑动,看着我吃樱桃的样子,您幸福地笑了。  -----童安琪《心中有阳光》  2、理科,理科,天生就是我的克星!每次看到那鲜红的大叉在我的卷子上

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