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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。作文教案:半命题作文《曾经错过的 教学内容分析: 初四上学期作文教学以专题复习为主,主要体现在对学生写作的技法指导上,包括精妙选材、审题立意、布局谋篇、语言锤炼、凤头豹尾、细节描写、点题呼应等,本学期则在技法指导的基础上进行分类型训练,主要以命题和半命题为主,并结合技法指导,主要以语言训练为主。 课型: 写作指导课 教学目标: 1、掌握半命题作文的审题、补题方法,提高审题、补题能力。 2、学习写作技巧,强化跳跃叙述、抓点描写的方法指导。 3、明
2、确记叙文、议论文的文体特征,掌握记叙在这两种文体中的区别。 教学重难点: 加强作文的方法指导,引导学生赏析作品,领会写作技巧,写出具有真情实感的作文。 教学方法: 引导法意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 讨论法 小组合作交流法 课时 两课时 教具: 多媒体课件 教学过程: 一、导入新课 半命题作文较命题作文在立意上更自由,在选材上更宽泛,那么如何对半命题作文
3、进行审题、补题,写出一篇优秀的作文呢?今天我们就来进行这样的训练。 二、出示学习目标 1、掌握半命题作文的审题、补题方法,提高审题、补题能力。 2、学习写作技巧,强化跳跃叙述、抓点描写的方法指导。 3、明确记叙文、议论文的文体特征,掌握记叙在这两种文体中的区别。 三、出示写作要求,准确审题、补题意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 在生活中,每个人都会在不经意时错过一些美好的
4、、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友,一段真情,一片风景,一个物件,或者是一句真诚的劝说,一次难得的机遇,一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后,应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。 请以“曾经错过的_______”为题,写一篇不少于600字的文章。 要求:把题目补充完整,贴近生活,言之有物,认真书写,工整美观。 教师引导,学生交流 准确审题 1、“曾经”表明什么? “曾经”表明是过去的事情。 2、“错过”说明了什么? “错过”说明可以是空间上的远隔,也可以是时间上的久离,还可以是心理上的隔阂和情感上疏远。 3、“曾经错
5、过的”三个字包含了哪些感情? 包含的种种感情:留恋、惋惜、后悔、无可奈何……或者是一种错过后的醒悟、珍惜等。 巧拟题目 填写题目前,先回忆补题的原则和技巧。 补题原则 以内容“熟”为前提,以切口“小”为上策,以立意“新”为关键。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 补题技巧 修辞法情景法立意法反向思维法 如果补题为:一段往事、一次机遇、一次道歉等如何呢? 提示:可用情景
6、法。 发挥想象,或化实为虚,或抓住特定时间、特定情景、特定细节,如“一轮明月、那个春天、那一盏灯”等,这些文题就比较新颖,会让文章抢人眼球。 提示:可用主旨法。 如:母爱、父爱、友情等。 明确文体。 不同的文体要遵循不同的写作方法。 记叙文 表达方式:记叙、描写、抒情 技巧:留有余地,跳跃叙述,抓点刻画,细腻描写。 议论文 确立观点,以议论为主。 四、记叙文技法指导 范例意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观
7、察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 1、我坐在窗边,午后的阳光肆意趴在我的脸上。我轻轻闭上眼睛,仿佛阳光在我身上欢快舞蹈。一股清香甜美的味道丝丝飘来,啊!是我最爱吃的樱桃!我睁开眼睛,看到樱桃上的水滴一闪一闪的,仿佛这些红彤彤的小脸正在朝我笑呢!我轻轻拿起一个,捧在手心感受着它阳光般的温度。轻柔地,您的手在我的发间滑动,看着我吃樱桃的样子,您幸福地笑了。 -----童安琪《心中有阳光》 2、理科,理科,天生就是我的克星!每次看到那鲜红的大叉在我的卷子上
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