作文教案-走进初三

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。作文教案-走进初三  1、培养学生感悟生活、体验生活的能力。  2、训练学生综合运用多种表达方法的能力。  重点:写自己想说的话。  难点:如何选材、组材。  教法:谈话法、举例。  上周同学们写了一篇文章《走进初三》。大家都写升入三年级之后半年多时间内的所见、所闻、所感。大部分同学敢于说自己想说的话,抒发了自己真实的感受,体现了当今中学生积极向上的精神风貌,也反映了新形势下中学生向往新奇、敢于创新的思想,同时也突出了初三学生紧张、丰富多彩、充满竞

2、争、充满情趣的生活。今天,我们就来对上次的作文进行讲评。  1、立意:积极向上,充满豪情。同学们大多数写初三生活紧张但又富有乐趣,愿意努力学习,争取考上理想的学校。反映了当今中学生敢于拼搏的精神风貌。  2、选材与组材:大部分学生能够选典型事例来反映初三生活,或写老师、或写同学、或既写老师有写同学,也写家庭里发生的变化。有重点中心突出。  金佳:写了三位老师上课的不同表现,突出了新老师的特征。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就

3、选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  王迪:集中写代数老师上课时的场面,幽默和谐。  魏新达:写自己进入初三的苦与乐。  徐正家:从自我感受的角度来写初三生活。  刘丹:着重同学们的表现。  3、文章结构:多数同学能做到首尾呼应,过渡自然,段与段之间注意照应,部分同学运用小标题的形式,新颖同时使文章内容巧妙过渡,又节省了笔墨。  魏新达:列了三个小标题  “明星”的生活  书海里的“纤夫”  一群“唐吉诃德”  王双同学列的小标题是“神出鬼没”的班主任  与众不同的语文老师  风趣幽默的代数老师  4、关于表达方式:一部分同学能综合运用多种表达方式,

4、对人物进行必要的描写,重点突出。多数同学则是以自己的口吻来叙述,平淡的很,更不用说生动了。  王乐、杨斐佩:场面描写好。  李广洁:开头;踏入学校大门,我伸了个懒腰走进教室,拖着沉重的书包一步两摇的来到座位,把书包丢在桌子上,一屁股坐在凳子上,刚进入三年级的那股高兴劲早已跑到九霄云外了。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  1、材料组织不当。有的同学全篇象记流水帐,或者是写

5、成了决心书,无具体内容,空洞无物,中心就更不突出了。如:  2、语言贫乏;说来说去就那么几句话,重三叠四,不能正确地表达自己的意思。  3、错别字多,病句现象严重。  4、书写不规范,不会正确使用标点符号。  写作指导:立意:积极向上,充满豪情  选材与组材:围绕中心  文章结构新颖巧妙  表达方式:记叙、描写、议论抒情意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。作文教案-走进初三  1、培养学生感悟生活、体验生活的能力。  2、训练学生综合运用多种表达方法的能力。  重点:写自己想说的话。  难点:如何选材、组材。  教法:谈话法、举例。  上周同学们写了一篇文章《走进初三》。大家都写升入三年级之后半年多时间内的所见、所闻、所感。大部分同学敢于说自己想说的话,抒发了自己真实的感受,体现了当今中学生积极向上的精神风貌,也反映了新形势下中学生向往新奇、敢于创新的思想,同时也突出了初三学生紧张、丰富多彩、充满竞

2、争、充满情趣的生活。今天,我们就来对上次的作文进行讲评。  1、立意:积极向上,充满豪情。同学们大多数写初三生活紧张但又富有乐趣,愿意努力学习,争取考上理想的学校。反映了当今中学生敢于拼搏的精神风貌。  2、选材与组材:大部分学生能够选典型事例来反映初三生活,或写老师、或写同学、或既写老师有写同学,也写家庭里发生的变化。有重点中心突出。  金佳:写了三位老师上课的不同表现,突出了新老师的特征。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就

3、选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  王迪:集中写代数老师上课时的场面,幽默和谐。  魏新达:写自己进入初三的苦与乐。  徐正家:从自我感受的角度来写初三生活。  刘丹:着重同学们的表现。  3、文章结构:多数同学能做到首尾呼应,过渡自然,段与段之间注意照应,部分同学运用小标题的形式,新颖同时使文章内容巧妙过渡,又节省了笔墨。  魏新达:列了三个小标题  “明星”的生活  书海里的“纤夫”  一群“唐吉诃德”  王双同学列的小标题是“神出鬼没”的班主任  与众不同的语文老师  风趣幽默的代数老师  4、关于表达方式:一部分同学能综合运用多种表达方式,

4、对人物进行必要的描写,重点突出。多数同学则是以自己的口吻来叙述,平淡的很,更不用说生动了。  王乐、杨斐佩:场面描写好。  李广洁:开头;踏入学校大门,我伸了个懒腰走进教室,拖着沉重的书包一步两摇的来到座位,把书包丢在桌子上,一屁股坐在凳子上,刚进入三年级的那股高兴劲早已跑到九霄云外了。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  1、材料组织不当。有的同学全篇象记流水帐,或者是写

5、成了决心书,无具体内容,空洞无物,中心就更不突出了。如:  2、语言贫乏;说来说去就那么几句话,重三叠四,不能正确地表达自己的意思。  3、错别字多,病句现象严重。  4、书写不规范,不会正确使用标点符号。  写作指导:立意:积极向上,充满豪情  选材与组材:围绕中心  文章结构新颖巧妙  表达方式:记叙、描写、议论抒情意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。

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