人生的每一步，都是内心的思考

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。人生的每一步，都是内心的思考　　一个人活在这个世界上，在这世间穿梭，一颗心在这起伏之间安顿，一颗心与这岁月风雨同在，去寻找自己能安顿心地的地方。　　人生的每一步，都是内心的思考，在经过里，在风雨里，在每一个起心动念里，这是一场历练的经历，也是一条自我修行的长路。　　生命的经过里学会适应和规范自己的言语行动，规范自己的内心起伏。没有规矩不成方圆，我们每个人毋庸置疑都在遵守一定的规范。　　生活所有的规矩，是每个人幸福与成就的保障，也是人生

2、能够不走向灰暗的保证，能够不用反感、抵触的心情，去对待这些应该遵守的规范，遵守这些人文、道德、伦理，才能让人生走向光明的归宿。　　人生是一场修行，每个人都向往自己内心的成熟。什么是成熟？是一个结果吗？不是。是一场经过，是一趟旅程，是一场觉醒与觉悟，也是一场收获，更是一场改造和崭新。成熟的生命应该涵纳了内心的规范，言行的温和，对生命的积极。　　路过生活，去改造它，活出一种崭新的人生，一种更加充满希望、能够光明的人生，这才是生命真正的成熟。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材

3、用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　生活在路上，一路温暖，一路昂扬，一路积极，一路光明。走过的路上，是锻炼自我的印记；经过的故事，是化解自我、灭除我执的与自己的较量。　　这一路上需要突破的障碍何其之多，为什么？都是自己心地的浮躁不能调伏的挣扎，都是自己给自己制造的障碍，怎么样能够找到真实的自己，完成这一趟消除自我、化解自我、泯灭自我、渺小自我、认识自我的过程，真正能做到无住生心，真正能做到自净其意，也就真正地认识了自己需要面对人生的课程。　　一个愿意去面对自己生命责任的修行人，

4、是一个内心晴朗、心地明朗、生活开朗的人，走在这人生道路上，是一种传递积极、温暖、包容的人，一个真正懂得了规范自己生活的生命，并不是和大家分离与区别，而是更自然地融入大众的人。　　从容的人生，首先别矫情，别挑剔，别埋怨，别纠缠。　　什么是朴素人生？用自己的信心，用柔和的语言，用内心的温暖，去传递快乐的生活信念、乐观的人生态度，让心地的光明伴随生活，让心地的美好展示在生活。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观

5、察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　人该怎么样活？走在生活，思考自己存在的价值，思考自己生命的意义。花开花落，温柔从容；怎么样活着，就像一片树叶一样绽放；就像一片落叶一样飘去；春天来了，我们就绽放，秋天来了，我们就飘落，安静，从容，温柔，祥和。　　生命，亦如是。　　文：延参法师意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。