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时间:2018-12-18
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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。《给远方小学生的一封信》作文教学设计习作要求: 给远方的“手拉手”小朋友写一封信,在信里,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。写完后要认真读一读,改一改,学会正确书写信封,最好能把信寄出去,和远方的小学生建立联系。 习作指导: 一、审清习作要求 这次习作是应用文练习——给远方的“手拉手”小朋友写一封信,在信里,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。 二、点拨重点难点 本次
2、习作的重点和难点,一是要按照要求,把书信的内容写具体;二是要注意书信的格式,学会正确书写书信和信封。 把书信的内容写具体。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 写书信,首先要明确写信的对象,然后根据对象来确定写信的内容。本次习作是要给给远方的“手拉手”小朋友写一封信。因为是远方的“手拉手”朋友,大家彼此还不了解,在双方不熟悉的情况下写信,很有必要先介绍一下自己,让对方了解自己的情况。
3、自我介绍,可以介绍自己的姓名、性别、年龄、兴趣爱好、学习情况、家庭状况、生活环境等。需要注意的是,介绍自己,内容要简略,不必面面俱到。我们来看下面一个同学写的自我介绍: 我叫周昱阳,今年十岁,是许昌实验小学五班的一名可爱的女生。我的爸爸是一名公务员,去年他曾获得“人民公仆”的光荣称号呢!我的妈妈是一位音乐老师,她多才多艺、能歌善舞,市里的大型文艺演出大都是她编导的,每次都能获得大家的高度评价。我为自己有这样优秀的爸爸妈妈而骄傲!我也继承了他们的优秀基因,可以说是能文能武,尤其擅长唱英文歌。 这个同学从姓名、年龄、性别、就读学校、家庭情况、兴趣爱好等几个方面来简单介绍自己,让“手
4、拉手”朋友对她有了一个初步的了解。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 这次给“手拉手”朋友写信的主要目的,就是要和远方的小朋友建立“手拉手”联系的,所以接下来要把打算开展“手拉手”活动的想法,也就是为什么要开展“手拉手”活动重点写一写,是老师、家长要求,还是自发奇想、同学组织,是通过什么渠道知道这个“手拉手”朋友的,他有哪些值得学习的优点,自己有哪方面的优势或不足,建立联系后,对朋友
5、双方可以带来什么益处等。同时还可以提出可行的建议,注意是可行的建议,是比较容易实现的,比如联系方式、通信时间、想了解对方的哪些情况、希望以后能如何进一步地相互了解、是否定期见面等。我们来看下面几段例文: 这学期我们语文课本上要求同学们策划一次“手拉手”活动,和远方的陌生朋友建立长期的联系,我首先就想到了你。因为我在《小学生优秀作文选》上读了你写的《童年趣事》,你写的真是太生动太有趣了。在你的文章里,我看到了一个活泼聪明,又有点小调皮的女生。我觉得我们两个的性格很像,肯定会有不少共同话题的。所以我就冒昧地给你写信,想让你成为我的第一个远方朋友。 既然咱们要成为“手拉手“的好朋友,
6、建立长期的联系。那我就提几点活动建议,你看合适不合适: 1、咱们以后约定每月通一次信,把这个月发生的事情在信中和对方交流交流,可以交流好的学习方法,还可以把测验的成绩对比一下,相互交流得高分的秘诀,让对方也学学自己的考试秘诀,下次也考高分,咱俩相互学习,共同进步。 2、我们两个在信里可以分享一下这个月自己在学习中、生活中的趣事和烦恼。一份烦恼两个人分担,便会成为半分烦恼;一份快乐两个人分享,就会成为两份快乐 3、我认为咱们两个在信里还可以把每月自己的读书心得相互交流一下,我们两个人可以比比每个月谁读的书多,向对方推荐自己读到的好书。这样,我们一个人掏钱,两个人读书,岂不是两全
7、其美!意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 上面这几段例文,作者第一部分先写了打算开展“手拉手”活动的想法:开展活动是本学期语文学习的要求,通过对方写的习作,了解到对方作文写得优秀,性格上与自己也相同,所以想让对方成为“我”的第一个远方朋友。接下来,作者从建立每月一次的书
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