书似青山常乱叠

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。书似青山常乱叠　　书似青山常乱叠-美文摘抄　　有书读，是一种幸福。　　小时候，我生活在一个贫穷落后的大山里。那时，山里的孩子大多读不起书，即使走进了学堂门，大多的孩子买不起也买不到喜欢的书来读。读书，确乎成了一种奢望。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、

2、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　七岁那年，我破蒙入学了。那是怎样的一所学校啊：生产队的一座破旧公屋，请了一位戴着老花眼镜的五十多岁的老先生，每年给付十五块钱作工资，每个入学的孩子每月交纳三五斤五谷杂粮算作学费——或许也能称之为私塾吧。就这样我们开学了，我在这所学校里一共读了半年书。书是没有的，黑板倒有一块，长长的条子桌，长长的条子凳，跳坐到凳子上，双脚悬空，一晃一晃的，眉毛与桌面齐平，须努力伸长了脖子才能仰望黑板。老师每天在黑板上抄下四个字“赵钱孙李”、“周吴郑王”……我们先跟着老先生认读，然后用自己削制的比筷子略粗的竹笔在泥土上

3、刻写笔画，再后在黄皮纸上用毛笔练习书写：毛笔和墨汁也是自己制作的，截一节水竹管夹了一团从狗或猫的尾巴上剪下的毛，用母亲们打鞋底的线索缠紧，便有了毛笔；将锅底的火烟煤刮下来，放在竹碗里，用开水冲泡，待沉淀后，倒掉上面的水，水里含油重，沾不住纸，是无法写字的，如此反复三四次，再加少量的清水搅匀，便可以写字了。字写得如何，我们并不在意，但手上、脸上、身上染满了烟煤黑影的时候，我们便开心极了。这样的半年时间，我背熟了百家姓的前半部，认识并能较好地书写自己的名字了。　　因为向往读书，十来岁时我便别了多情的父母，寄读于离家十多里远的一所完全小学校。

4、在学校里承受的风雨少了，我虽然依然瘦小，但逐渐的白皙起来；又因为一心想要读书，过去的疯劲野性逐渐隐了去，沉默寡言渐成主格，性情也逐渐“淑”了起来。当我穿着母亲新缝制的布鞋，仰着红朴朴的脸蛋静静地端坐于书桌前奶声奶气的诵读课文时，当我束紧了虽破旧但依然干净整洁的衣衫伏案轻巧地书写作业时，我便益发的沉静下来，像古典秀女一样了。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合

5、的方法进行教学。　　我只是希望有书可读，父亲送我读书本已不易，我还能有更多的企求？但我知道，我有一个族兄，我们叫他“党哥”，是读老书的，据说年轻时在阎锡山部下的一个师部做过文书之职。我想，他家的藏书应该不少，可他从不示人；但又听说文革期间抄了他的家，书籍被掳了好几大箱去焚烧，或许还是偷偷的存留了一些吧！那时候，阶级斗争正风风火火地延续着，这位可怜的族兄常常挨批挨斗。大热天的中午，参加批斗会的社员陆陆续续地躲回各自的家歇凉去了，只有他仍跪在禾场的中央被令认罪，承受着烈日的烘烤。我是孩子，不懂得那场斗争的厉害性，便常偷偷地端了一碗凉水送给他

6、喝；大冬天的夜晚，他会被反剪了双手吊在靠墙的楼梯上接受拷问，他从不叫一声苦，但他脸上的神情告诉我，他常常难受至极，我便趁了大人们离去休息之机，悄悄挨上去，抱住他的双脚往上送，以减轻他的麻痛程度。他因此很感激我，常常冲我微笑，并在没人的时候，摸着我的头对我父亲说：“八爷，这小老弟将来有出息！”　　春夏之交的一个傍晚，正放农忙假。我在自家门前的石礅上闷坐，忽见党哥向我招手，我装着无事的靠近他，跟着他进了他的里屋。他小心冀冀地翻出几本用蓝布包裹着的连环画，问我想不想看，我盯紧了他的连环画竟忘了回话，我不知道当时的眼里会放射出怎样的光。党哥是明

7、白人，将书交给我时，轻轻地说：“不准对别人说。书不多了，但还有一本好书呢！”语调里充满了婉惜与遗憾。自此，我认识了打虎英雄武二郎，在同学之间绘声绘色地讲述着“桃园三结义”的故事，把挂满了山毛桃的枝折下来抛向空中，然后扮成猴子去争抢。十二岁那年，党哥的绣像本《石头记》成了我最心爱的读物，其实我什么也读不懂，只知道呆霸王好玩，只知道林妹妹小气，最爱柳湘连豪侠，颇为尤三姐不平。我抱着这本《石头记》，在假日山林里的花木草丛之中，偷偷地读了三四年，其实我什么也没有读懂。　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，

8、原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　尽管如此，我还是在不多的几本书的陪伴下，读