《谜语》语文备课教案

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。《谜语》语文备课教案　　⒈知道洗衣机、电冰箱、电话机的一些特点。能根据这些特点猜出谜底。　　⒉学会12个生字。理解“谜语、池塘、波浪、衣赏、水果、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛”等词语的意思。　　⒊能背诵课文。　　语言训练是语文课的基本任务，“谜语”只是课文的题裁。“谜语”教学不能只是猜出谜底就算完成教学任务。仍然要进行语言文字训练。教师要引导学生从字词入手，经分析推理，抓住事物的特点，既

2、猜出谜底，又提高思维能力。　　放大课文插图、生字词卡片。　　2课时　　⒈学习第一则谜语。知道洗衣机的一些特点，能根据这些特点猜出谜底。　　⒉学会12个生字，理解第一则谜语的词语。　　⒊能背诵第一则谜语。　　你知道哪些谜语?能说出来让大家猜猜吗?今天我们又要学习三则谜语。出示课题。　　教学”谜”字。重点分析字形结构。指导书写笔顺。(左中右结构。笔顺：讠——米——辶)意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的

3、方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　要求：轻声自由读，遇生字多读几遍，读准字音，读通课文，有不理解的词语联系上下文读读想想词义。边读边想，看看图画，猜猜谜底。　　检查自学情况。正音：池塘热爱耳衣裳眼睛叮铃铃　　分析字形。“裳、嘴、鼻”比划较多，运用部件结构分析方法记住字形。书写时重点指导各部分大小比例及间架。　　“睛”的左边是“目”(眼睛也叫目)不是“日”。“替”字课文中的意思是“代”。　　⑴指名读第一则谜语，试猜谜底。　　⑵说说你是怎样猜出谜

4、底是洗衣机的?　　指导看图，讨论。(因为洗衣机的外形就像一只又长又方的箱子。不过它不是木箱。不过它不是木箱、皮箱、纸板箱，而是用铁和塑料做成的。)　　出示板书：长方一只箱　　(因为洗衣机装的圆筒就像个圆圆的池塘，里面的水是清清的。)　　出示板书：水清像池塘　　(因为洗衣机插上电源就能转动，用不着风。)　　出示板书：替人洗衣裳　　(所以我猜一定是洗衣机。)　　⑶朗读课文。(用引读法)　　师：洗衣机就像生：又长又方一个箱，　　师：里面的水是生：水儿清清像池塘。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思

5、德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　师：插上电源生：没有风尔起波浪。　　师：洗衣机能生：能替人们洗衣裳。　　⑷小结。　　猜谜语，要根据谜语说的事物的特点，想想日常生活中，哪一样东西是符合这些特点的才能猜出谜底。第一则谜语中说的正是洗衣机的特点，所以你们猜对了。　　⑸指导背诵第一则谜语。　　(个别读、集体读、同座互读互背。)　　⑹复习巩固生字词。　　(认

6、读生字卡片，看拼音读词语，看田字格中的字，分析字形——说说为什么用这个偏旁?)　　如：池、波——都与水有关;塘——指泥塘，与土有关。　　⑺猜字谜。　　①--老常会动脑，毛巾换衣裳。(裳)　　②--左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。(热)　　③--太阳出来红艳艳，上面站着两个男子汉。(替)　　完成课堂作业本⑵第一、第二段。背颂第一则谜语。　　⑴听写生字、词一遍。　　⑵读读二、三两则谜语，猜猜谜底，说说你是怎么猜出来的。　　⒈学习第二、第三则谜语。知道电冰箱、电话机的一些特点，能根据这些特色猜出谜底。意大利医

7、生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　⒉能背诵课文。　　(用投影核对订正。)　　背诵第一则谜语。(同座互相检查。)　　⑴指读第二则谜语，猜猜谜底，说说你是怎么猜出来的。　　⑵提供句式，让学生看图自由练说，指名练说，师生共同评议。　　因为：电冰箱就像……　　电冰箱里面放着……　　电冰箱能制冷……　　所以……　　⑶理解

8、”制冷”。——就是用电使冰箱里的温度降低，食物冷藏不会变质。齐读：外面热来里面凉。理解”水果”。你知道哪些是水果?　　⑷朗读第二则谜语。(用引读法)　　师：电冰箱就像生：小小一座房，有门没有窗。　　师：电冰箱里面生：鱼肉水果样样都有。　　师：电冰箱能制冷生：外面热来里面凉。　　师：所以生：这是电冰箱。　　⑸小结。　　这就是电冰箱的形状和作用。你们能抓住这些特点来猜，所以猜对了　　⑴同座互相猜，说说你是怎么猜出来的?意大利医生雷地证明腐肉不能