高三生物总复习 第31讲 通过激素调节教案

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1、2012高三生物总复习教案第31讲通过激素调节教学案【考纲要求】动物生命活动调节考纲要求(1)人体神经调节的结构基础和调节过程(2)神经冲动的产生和传导(3)人脑的高级功能(4)动物激素的调节(5)动物激素在生产中的应用ⅡⅡIⅡⅡ【考点分析】知识点试卷类型分值题型(4)动物激素的调节(5)动物激素在生产中的应用2008广东2选择题2008广东8非选择题2008北京17非选择题2009山东4选择题2009广东2选择题2009全国卷Ⅱ2选择题2009宁夏4选择题2009上海2选择题2009四川22非选择题2009广东8非选择题2009上海12非选择题【考点预测】本知识和神经调节是一样的，占有同等重

2、要的地位，也是高考中考察的热点问题，主要考察的是激素调节的实例——血糖调节，糖尿病是现代人们比较关心的问题，所以其实践应用显得比较重要。选择题和非选择题都可以出现。【知识梳理】一、激素调节的发现二、重要激素的作用及分泌器官一、激素调节的实例（一）血糖调节1、血糖来源和去路2、调节过程3、意义（二）甲状腺激素的分级调节四、激素调节的特点及应用【重点解析】激素调节的实例（一）血糖调节1．血糖的来源和去向2．血糖平衡的调节机制研究发现，机体通过一些特定的激素来调节血糖平衡，其中最主要的是胰岛分泌的胰高血糖素和胰岛素。其调节机制可总结如下图(图中“+”表示促进，“一”表示抑制)：（二）甲状腺激素的分级

3、调节甲状腺激素的分级调节，也存在着反馈调节机制。甲状腺激素的分级调节可用下网来表示：例1正常情况下，人体进食后血液内()A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少解析：考察的是血糖调节过程中激素含量的变化，对于人体进食以后血糖浓度升高，对于胰岛素能够过降低血糖，胰高血糖素可以升高血糖，所以进食之后，胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少。答案：D例２切除某动物的垂体后，血液中（）A．生长激素减少，甲状腺激素也减少B．生长激素减少，甲状腺激素增加C．生长激素增加，甲状腺激素也增加D．生长激素

4、增加，甲状腺激素减少解析：该动物的垂体被切除后，失去了生长激素的产生场所，所以血液中该激素的浓度会下降，这样就排除了C、D。同时也失去了产生各种促激素的场所，也就没有了促甲状腺激素的分泌，导致甲状腺激素分泌减少。答案：A例3右图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图。请根据图示回答下列问题。（1）性激素分泌活动的调节枢纽是。（2）促性腺激素可以调节②的分泌活动。（3）雌激素能促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持及。（4）当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，反过来会影响和①的分泌活动，这种调节方式称为。解析类似于甲状腺激素分泌的反馈调节。卵巢活动也要受到垂体和下丘脑的调节。下丘脑

5、通过分泌促性腺激素释放激素来促进垂体合成和分泌促性腺激素，进而影响卵巢的活动，但体内雌激素、孕激素含量的多少可以反馈性地抑制或促进下丘脑和垂体的活动。答案：（1）下丘脑　　（2）卵巢　　（3）雌性第二性征　雌性正常性周期　　（4）下丘脑　垂体　反馈（或负反馈）【实战训练】（09全国卷Ⅱ）1．人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。甲状腺C细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。下列关于血钙的叙述，错误的是A．血钙浓度降低可引起鸡肉抽搐B．甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用C．人体血钙浓度在

6、体液调节下处于动态平衡D．食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液答案：B解析：血钙含量降低会引起肌肉抽搐，血钙含量高会引起肌肉乏力。依题意，甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为拮抗作用。由于体液的调节作用，人体血钙浓度处于动态平衡。食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液，维生素A和维生素D可以促进钙的吸收。所以B错误。（09山东卷）2.重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经一肌内突触后膜的受体蛋白。正确的治疗措施是A.注射激素抑制抗体产生B.注射神经递质提高传递效率C.注射受体蛋白增加受体数量D.注射淋巴因子增强免疫能力答案：A解析：本题考察了学生通过题目中的信息获取相关知识

7、，并应用于实际解决实际问题的能力。由题目知重症肌无力是由于患者免疫功能过于强大，体内的自身抗体破坏了神经一肌内突触后膜的受体蛋白，从而使信息传递受阻而引发的。所以直接的治疗方法就是注射激素抑制抗体产生，阻止神经一肌内突触后膜的受体蛋白继续遭到破环。（09广东卷）3．关于人体激素的叙述，错误的是A．激素在人体内作为信息物而发挥作用B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C．甲状腺激素除了促进