2018届高考物理总复习牛顿运动定律实验探究加速度与力、质量的关系课后练习（3）

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1、探究加速度与力、质量的关系课后练习(3)1．某同学在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，在物体受外力不变时，改变物体的质量，得到数据如下表所示． 实验次数物体的质量m(kg)物体的加速度(m/s2)物体质量的倒数1/m(kg－1)10.200.785.0020.400.382.5030.600.251.6740.800.201.2551.000.161.00(1)从表中的数据你可得出的结论为．(2)物体受到的合力大约为．2．物体运动状态变化的快慢，也就是物体________的大小，与物体的________有关，还与物体_________有关．物体的质

2、量一定时，受力越大，其加速度就________；物体的受力一定时，质量越小，加速度就______．3．下列说法正确的是（　　） A．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，运用了控制变量法 B．建立质点的概念时用到了等效替代法 C．在力学单位制中，规定力、长度、时间三个物理量的单位为基本单位 D．卡文迪许巧妙地运用扭秤实验，成功测试出了静电力常量的数值4．为了探究力、质量与加速度三个量之间的定量关系，我们可以先在物体质量一定的情况下，探究物体的加速度跟所受力之间的关系；再在物体受力一定的情况下，探究物体的加速度跟质量之间的关系．最后通过逻辑推理的方法，就

3、可以得到加速度与力、质量之间的关系．这就是物理学中常用的（　　） A．提出假说的方法 B．控制变量的方法 C．等效替代的方法 D．推理类比的方法5．在实验探究“加速度与力及质量的关系”采用了一种的科学研究方法是（　　） A．理想化的方法 B．控制变量的方法4 C．等效替换的方法 D．放大微量的方法6．关于物理学研究的方法，以下说法错误的是（　　） A．在用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时，应用了控制变量法 B．在利用速度-时间图象推导匀变速直线运动的位移公式时，使用了微元法 C．探究力的合成分解实验时使用了等效替代法 D．用质点代替物体，应用了等

4、效替代法7．在探究加速度与力、质量的实验中，用到的物理思想方法是（　　） A．控制变量的方法 B．放大的思想方法 C．比较的思想方法 D．猜想的思想方法8．下列可用于“验证牛顿运动定律”实验的器材有（　　） A．秒表 B．砝码 C．天平 D．打点计时器9．以下是一些有关高中物理学实验的描述，其中正确的是（　　） A．在“探究匀变速直线运动”的实验中，应该先释放小车，让其运动稳定后，再接通电源，让打点计时器在纸上打下一系列点．在该实验中为了减小实验误差，可用“逐差法”或者“v-t图”求加速度． B．在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中得出的实验结论是：在

5、弹性限度内，弹力与弹簧的长度成正比． C．在“验证力的平行四边形定则”实验中拉橡皮筋的细绳要稍长，并且实验时要使弹簧与木板平面平行，但两次操作中橡皮条节点可以不到达同一位置． D．在“验证牛顿第二定律”的实验中，平衡摩擦力时，不应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上．10．在“探究加速度与力、质量”的实验操作中，下列说法符合实际的是（　　） A．通过同时改变小车的质量及受到的拉力的研究，能归纳出加速度、力、质量三者间的关系 B．通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 C．通过保持小车受力不变，只改变小车

6、质量的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者间的关系4 D．先不改变小车质量，研究加速度与力的关系；再不改变小车受力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者间的关系参考答案：1．答案：(1)在合外力一定的条件下，物体的加速度与物体的质量成反比．(2)F合＝0.155N.【】(1)略　(2)0.155N解析： 2．答案：加速度　质量　受力的大小　越大　越大解析： 3．答案：A解析：A、在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，运用了控制变量法，当控制质量不变时，研究加速度与力的关系，当控制力不变时，研究加速度与质量的关系，故A正确； B．建立

7、质点的概念时用到了理想化模型，故B错误； C．力学单位制中，规定质量、长度、时间三个物理量的单位为基本单位，并不是力，故C错误； D．卡文迪许巧妙地运用扭秤实验，成功测试出了引力常量，并不是静电力常量的数值，故D错误；4．答案：B解析：在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，由于变量较多，因此采用了“控制变量法”进行研究，分别控制一个物理量不变，看另外两个物理量之间的关系，故ACD错误，B正确5．答案：B解析：探究加速度与力的关系时，要控制小车质量不变而改变拉力大小；探究加速度与质量关系时，应控制拉力不变而改变小车质量；这种实验方法是控制

8、变量法．6．答案：D解析：A、在用实验探究加速度、力和质量三者之间的关系时，由于