课时作业地球的宇宙环境及其圈层结构

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1、课时作业(三)　地球的宇宙环境及其圈层结构一、选择题30年前，电影《星球大战》中首次描绘了一个有两次日出的世界(下图)，如今这一想象被证明是现实；距地球200光年的地方有颗行星在绕两颗恒星旋转，这颗行星的体积、密度与土星非常相近，极有可能也是气态巨行星，中心由冰块和岩石组成，与绕转的两颗恒星几乎同处于一个平面。两颗恒星之间距离很近，比水星和太阳之间的距离更近。据此回答第1题。1．该行星的下列特征中，不利于其存在生命的是(　　)A．体积、密度与土星非常相近B．同时接受两颗恒星照射C．绕转的两颗恒星之间距离很近D．与绕转的两颗恒星几乎在一个平面上答案：A　解析：该行星

2、类似土星，体积大、密度大，不利于生命的存在，选A项。2．地球是一颗普通的行星，它与太阳系其他七大行星具有相同的(　　)A．自转方向B．自转周期C．公转方向D．公转周期答案：C　解析：太阳系中八大行星的公转方向相同，都绕太阳做逆时针公转运动。天文辐射是指到达大气上界的太阳辐射。读某地区各月日平均天文辐射随纬度变化图，回答3～4题。3．该地区天文辐射受纬度影响最小的季节是(　　)A．春季B．夏季C．秋季D．冬季4．导致图中a线数值高于b线数值的主要因素是(　　)A．地表状况和纬度B．地表状况和昼长C．天气状况和纬度D．太阳高度和昼长答案：3.B　4.D　解析：第3题，

3、读图可知，该地区在6月和7月，各纬度的天文辐射大致相同，受纬度的影响最小，结合选项，选B项。第4题，影响太阳辐射量大小的因素有纬度位置、天气状况、昼夜长短和太阳高度等。读图可知，a月份为4月份，b月份为10月，对于同一地区，排除纬度位置的因素；4月份太阳直射北半球，10月份太阳直射南半球，与10月份相比，4月份北半球太阳高度更大，昼长时间更长，故天文辐射数值更大。选D项。下图中的“蓝月亮”为科学家用计算机模拟出的银河系中一个可能孕育生命的天体，它本身不发光，但其上光照良好。读图，回答5～6题。5．“蓝月亮”应属于(　　)A．行星B．恒星C．卫星D．彗星6．“蓝月亮

4、”上的光可能来自(　　)A．太阳B．地球C．行星D．恒星答案：5.C　6.D　解析：第5题，结合图示知，“蓝月亮”绕行星做公转运动，应属于卫星。第6题，由于行星不发光发热，“蓝月亮”上的光只能来自恒星。下图为我国新疆和西藏等地年太阳辐射总量分布图，根据区域内年太阳辐射总量分布的差异，分为Ⅰ～Ⅴ区。读图，回答7～9题。7．该区域年太阳辐射总量最多的地区是(　　)A．ⅠB．ⅡC．ⅣD．Ⅴ8．图中某区域的年太阳辐射总量最少，其主要成因是(　　)A．海拔高B．白昼短C．云量多D．晴天多9．如果在V区建一批光伏电站，其不利的条件是(　　)A．太阳能缺乏B．缺少资金、技术C．

5、消费市场狭小D．政策的制约答案：7.D　8.C　9.B　解析：第7题，结合影响太阳辐射的因素，Ⅰ区为北疆地区，受北冰洋和大西洋影响，降水较多，年太阳辐射总量较少；Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和Ⅴ四区相比，Ⅴ区地处青藏高原，海拔最高，年太阳辐射总量最多。第8题，结合上题分析，Ⅰ区年太阳辐射总量最少，主要是因为该区云量大。第9题，Ⅴ区位于我国西藏，年太阳辐射总量丰富，但由于经济、技术等方面原因，限制了光伏电站的建设。读图，回答10～11题。10．M地的年日照时数比N地的多，其主要原因是M地(　　)A．纬度较低B．地势较高C．气候干旱D．白昼较长11．N地的年太阳辐射总量比M地的丰富，其

6、主要原因是N地(　　)A．地势高，大气稀薄B．海拔高，多冰雪C．纬度低，太阳高度大D．气候干旱，光照强答案：10.C　11.A　解析：第10题，读图知，N地为青藏高原，M地位于非洲北部撒哈拉沙漠，由于M地气候干旱，大气降水少，天气晴朗，所以日照时数比N地的多。第11题，N地为青藏高原，地势高，空气稀薄，故年太阳辐射总量丰富。12．读地球圈层结构示意图(部分)，下列有关地球圈层特点的叙述正确的是(　　)①水圈都分布在海平面以下的区域内　②生物圈存在于其他圈层之中　③甲圈层的底层温度随高度增加而降低　④乙圈层由岩石组成，为岩石圈A．①④B．②③C．③④D．①②答案：B

7、　解析：结合图示及所学知识知，水圈是一连续不规则圈层，不仅仅分布在海平面以下；生物圈存在于其他圈层之中；甲圈层为大气圈，其底层即对流层，温度随高度增加而降低；乙圈层为地壳，是岩石圈的一部分。二、综合题13．2012年7月2日至9月27日，中国第五次北极科学考察队完成了对北极地区的科学考察。读图，回答下列问题。(1)计算图中相邻两条经纬线之间的经纬度差。(2)黄河站距离北极点的最短距离约为________，北极东北航道与传统航道距离较长的是________，航行难度较大的是________。(3)说出中国第五次北极科学考察期间，北京昼夜长短的状况。(4)在我国北极黄

8、河站经常见