高一英语 第二模块 阅读课教案 外研版必修2

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1、英语教学案例设计与分析随着新一轮的高中课程改革的展开，信息技术给我国的教育事业带来了巨大的挑战。信息技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等系列变化，导致了教学思想、教学观念，以及教学体制在一定程度上的变化。本案例就是借助于信息技术手段制造CAI课件进行辅助教学。教学背景教学对象是高一学生，他们的英语基础知识和基本技能都是一般水平，对英语学习的兴趣不是很浓，因此调动学生的学习兴趣，并引导学生进行扎实有效的联系是课堂的关键。教学设计一、教材分析本课是高一必修2第二模块里的一篇阅读课（Readi

2、ng），出自外语教学与研究出版社出版的高中英语学生用书。在第一课Introduction里面初步接触和学习了描写抽烟、吸毒及其危害性的词语，这一课Reading是上文的延续。本课Reading实际上分为两篇文章，第一篇主要讲述了一个吸毒者和他的故事；第二篇主要讲述了使用可卡因的危害。二、学生分析这一课是前一课的延续，所以学生在接受这一课内容时是没有问题的。教学中分别为不同层面的学生设计了学习任务，让他们都能享受到学习英语的乐趣。二、设计思路本堂课采用任务型教学途径，这种途径是以应用为动力，以应用为目的，以应用

3、为核心（为用而学，用中学，学了用）的教学途径。任务型教学是一种以人为本的，能体现语言价值的，先进的、有效的教学途径。学生带着任务学习，在完成任务的过程中逐渐生成的知识，形成的技能。本课将通过任务型教学，努力达到课堂活动目的。三、教学目标1.让学生学习另一些介绍抽烟、吸毒及其危害性的词语2.通过阅读包括这些词汇的两篇文章并做寻找文章和所属段落的关系以及回答问题，判断正误等方式，培养联想、理解、前后联系能力和逻辑分析能力。四、教学重点和难点1.理解有关吸毒及其危害的知识，找出段落和文章的从属关系。2.培养阅读时的

4、联想、理解、前后联系的能力和逻辑分析能力。3.阅读的同时也培养学生运用所学的词汇进行语言交际的能力。五、教学辅助手段CAI课件，录音机六、教学过程Step1PresentationTeacherusesthepicturesconnectedwithdrugstoleadin.1.Showsomepicturesofdifferentkindsofdrugstogetthemtoknowofdrugs.opiumpoppy；opium；morphine；heroin；cocaine；ecstasy2.Show

5、threepicturestoletthemknowthedangersofdrugsdrugaddicts；aheroinbaby；adeaddrugaddict3.Showthenumberofdrugaddicts:OnMarch1st,2004,Chinagovernmentreportedtherewereaboutmorethan1,050,000drugaddictsinChina.Morethan70%ofthemaretheyoungpeopleundertheageof35.(教师通过看图

6、谈论，直观地将与本课内容有关的图片展现出来。学生很自然地被迁移到了新课中来)Step2NewWordsAskstudentstodoanexerciseofsomenewdifficultwords.TeachershowstheEnglishdefinitionsofnewwordsandthenasksthemtoguesstheChinesemeaningsofthewords.Words:addictive；drugaddict；drugdealer；heartrate；increase；inject

7、（教师利用这个练习让学生初步掌握课文里的部分困难单词，解决阅读时的语言障碍）Step3ListeningTeacherplaysthetapeofthefirstparagraphsofthetwoarticles.Teacherasksstudentstolistentothetapeandthentochoosethebesttitlesforthetwoarticles.A.ADrugAddictandHisStoryB.DangerousActivitiesofTeenagersC.TheDanger

8、sofUsingCocaine（教师利用这个练习锻炼学生听力的同时，培养学生联想、分析能力和逻辑分析能力）Step4Surface-reading(silently)Askstudentstoreadparts1-6onpage13andthendecidewhicharticletheybelongto.（教师通过这个练习培养学生前后联系能力和逻辑分析能力）Step5Deep-reading(al