高一物理 第一章 力 一、力(第一课时) 人教大纲版第一册

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1、第一章力●本章概述本章讲述力的基本知识，由于力是贯穿整个高中物理学的一根纽带，包括了后面学习的动力学和静力学所需的必备知识，所以本章的教学是很重要的.本章的教学内容包括力的概念、三种常见的力、力的合成和分解等，本章的内容与初中学过的知识衔接密切，教学中应适当复习初中学过的力学知识，以便把初高中的台阶铺得平缓些.在教学时要把握好“度”.有些知识和结论在本章很难讲清楚，可作为事实让学生接受下来，在后续课程中再深入探讨，要遵循循序渐进的原则，以免增加学生负担和削弱学生学习的积极性.这一章只要求学生初步熟悉对一个物体的受力分析，会

2、画出正确的受力图.对物体的受力分析的要求，应贯穿在整个力学教学中，并逐步加以提高.避免分析较复杂的情况，要层层深入.本章的重点是三种常见的力，难点是力的合成和分解，分为两个单元：第一单元：第一节至第四节，讲述力的基本概念和力学中常见的三种力.第二单元：第五节和第六节，讲述力的合成和分解.一、力从容说课本节主要学习力的概念、力的图示和力的分类，其中力的概念又分别从力的物质性、力的相互性、力的矢量性、物体间发生相互作用的方式等几个方面进行讲解，在力的表示方法中，重点介绍了力的图示，而力的分类则分别从力的性质和力的作用效果进和讲解

3、。结合教材内容和特点，本节课的知识目标定位于：1.知道力是物体间的相互作用，力不能脱离物体而存在，能在具体问题中找出受力物体和施力物体。　2.知道力有大小方向，会用弹簧秤测力的大小，能在具体问题中找了受力物体和施力物体3.初步了解力的分类的方法。本节课的教学重点定位于：力的概念及力的图示。本节课的教学难点为力的图示的教学。结合教材特点，紧扣学生的心理特点。为了突出重点、突破难点，本节课结合演示进行实验归纳，采用从实例中来，到实例中去，师生互动探究，以充分体现课堂教学中学生的主动性和主体性。本节课的教学程序如下：简单点题导入新课→实例

4、探究得到力的概念→师生互动讲解力的图示，并总结力的图示的做法及力的图示与力的示意图的区别→回归实例，讲解归纳力的分类方法。●教学目标一、知识目标1.知道力是物体间的相互作用，力不能脱离物体而存在，在具体问题中能找出施力物体和受力物体.2.知道力有大小和方向，在具体问题中能画出力的图示和力的示意图.3.知道力的作用效果.4.知道力的两种分类方法.二、能力目标通过具体的例子，培养学生独立分析物体的受力情况，并能够画出力的图示和力的示意图.三、德育目标从实际的物理情景出发，养成一种科学分析问题的习惯.●教学重点力的概念

5、、力的图示和力的示意图.●教学难点力的图示.●教学方法讲授法、实验归纳法、电教法.●教学用具两辆小车、两块条形磁铁、大头针几枚、圆规、三角板、弹簧秤、钩码、投影仪、投影片、CAI课件.●课时安排1课时●教学过程［投影本节课的学习目标］1.知道力是物体之间的相互作用，在具体问题中能找出施力物体和受力物体.2.知道力有大小和方向，在具体问题中能画出力的图示或力的示意图.●学习目标完成过程一、导入新课在初中我们已学过有关力的一些知识,而物体的受力分析是整个力学的基础，高中阶段将在这一基础上加深和提高.二、新

6、课教学（一）力是物体之间的相互作用［教师］请同学们举例说明，哪些现象涉及到了力？［学生］踢球、人提水桶，手拉弹簧，机车牵引列车前进，撑竿跳高等.［CAI课件模拟］人提水桶，踢球，用手压弹簧，机车牵引列车前进，撑竿跳高.［教师］思考上述几个物理情景中的共同之处是什么？［学生］共同之处是：1.都有两个物体存在.　2.物体之间产生了力的作用.［教师］结合自己的亲身体会，谈一谈你对力的认识.［学生甲］用脚踢球，球被踢出去了，但脚感到痛.［教师］试分析脚为什么会感到痛？［学生乙］这是因为脚在踢球的同时，球也会给脚一个

7、作用力.［教师］这说明什么？［学生］物体间力的作用是相互的.［师生活动］总结对力的概念的正确认识.力是物体之间的相互作用.力不能脱离开物体而独立存在.［教师］谈到一个力，要涉及到几个物体？［学生］两个.［教师］举例说明.［学生］人推车时，人对车子施加了作用力，同时车子对人也施加了作用力.［教师］一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用.前者叫受力物体，后者叫施力物体.在同学所举人推车的例子中，哪一个是受力物体，哪一个是施力物体？［学生］车是受力物体，人是施力物体.［演示实验］实验一：在两辆小车上分

8、别放两块磁铁，并把两辆小车靠近放在光滑的实验台上.实验二：用条形磁铁靠近大头针.实验三：在弹簧秤上挂一个钩码.［学生］观察实验现象并进行描述实验一中：两辆小车将会相向运动或反向运动.实验二中：大头针在没和磁铁接触时就被吸起.