高一政治 8.2.1《世界贸易组织是世界最大的多边贸易组织》教案 沪教版

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1、第八课  经济全球化与对外开放  第二节  我国融入世界经济的战略选择  第一框 融入世界经济的重要途径第二节我国融入世界经济的战略选择第一框世界贸易组织是世界最大的多边贸易组织一、教学目标1、知识与技能：通过教学，引导学生了解世界贸易组织的历史沿革以及中国入世的艰苦谈判情况；理解世界贸易组织的目标、原则和作用；领悟中国加入世界贸易组织的重要性和必要性。正确认识和理解经济生活中的一些实际问题，提高学习中的合作、交流能力。2、过程与方法：通过多媒体的运用，帮助学生感受中国入世的艰辛和喜悦，通过课内外阅读、搜集相关信息，使学生能够结合实例体会

2、世贸组织的原则，理解世贸组织的作用，提高学生理论联系实际的分析问题的能力，同时也提高相互合作和交流的能力。3、情感、态度和价值观：通过中国加入世界贸易组织的教学，使学生认识到加入世界贸易组织，是我国适应经济全球化发展趋势的战略选择，增强学生改革开放意识、竞争意识和国家意识，增强学生的民族自尊心、自豪感，树立为我国现代化建设贡献力量的责任意识，并积极为之努力。二、教学准备1、教师准备音像资料：世界贸易组织于2001年11月10日在卡塔尔多哈举行会议，通过《关于中国加入世贸组织决定》，展示中国政府用了15年多的时间，坚持以发展中国家的身份申请

3、加入世贸组织，经过数轮谈判，终于在2001年底正式成为它的一员的史实；制作多媒体课件。2、学生分组，分别查阅、收集关于世界贸易组织及中国加入世界贸易组织的有关文字或图片资料，整理并制作PPT学习课件。三、教学过程【新课导入】播放音像资料：视频“中国加入世界贸易组织”：2001年11月10日晚18时39分，世界贸易组织在卡塔尔多哈举行会议，随着WTO第四届部长会议主席卡迈斯手中的一声槌响，通过《关于中国加入世贸组织决定》，13亿中国人翘首以待的梦想瞬间化为现实，中国的改革开放进程就此进入了一个新的阶段。教师：经济全球化是当今世界的一个基本特

4、征。经济全球化需要一些能够处理世界经济事务、协调世界经济关系的具有权威性的国际经济组织。世界贸易组织（WTO）、国际货币基金组织（IMF）和世界银行（World　bank）就是这样的一些组织。而世界贸易组织是其中一个最重要的世界性贸易组织，加入该组织，是中国政府在经济全球化的形势下做出的必然选择，标志着我国对外开放进入一个新的阶段。今天我们就一起来学习世界贸易组织的有关知识。【出示课题】一、世界贸易组织是世界最大的多边贸易组织（板书）教师提问：世界贸易组织是一个怎样的组织？学生回答：（略）。【出示标题】1、世界贸易组织的基本含义（板书）世

5、界贸易组织是一个专门协调国际贸易关系的国际经济组织。教师提问：世界贸易组织的英文是如何拼写的？简称是什么？学生回答：（略）。（WorldTradeOrganization，简称WTO。）教师提问：那么，世界贸易组织具体实行怎样的目标和原则？【学生活动】展示材料（ppt课件）：世贸组织实行的目标和原则及有关事例教师补充、归纳：【出示标题】2、世界贸易组织的目标（板书）各成员国（地区）在互惠互利的基础上，削减关税，消除国际贸易中的其他贸易障碍和歧视待遇，充分利用世界资源，扩大商品的生产和交换，促进各成员国（地区）的经济发展。【出示标题】3、世

6、界贸易组织的原则（板书）（1）      最惠国待遇原则（2）      国民待遇原则（3）      透明度原则（4）      公平竞争原则保证最惠国待遇原则（非歧视原则）补充和延伸透明度原则（板书）国民待遇原则教师提问：世界贸易组织与关贸总协定是什么关系？中国与世界贸易组织的关系如何？学生回答：（略）。（关税与贸易总协定（GATT）是世界贸易组织的前身，1948年1月1日宣布临时生效，当时只有23个国家签字，中国是缔约国之一。）教师提问：中国入世经历了怎样的过程？【学生活动】展示材料（ppt课件）：中国入世的历程（中国是1947年成

7、立的关贸总协定创始国之一；1984年4月，中国取得了总协定观察员地位；1986年7月，中国向总协定正式提出恢复关贸总协定缔约国地位的申请；1986年9月，中国开始全面参与了关贸总协定乌拉圭回合多边贸易谈判；1987年3月，关贸总协定设立中国工作组；1994年4月，中国签署了乌拉圭回合最后文件和世界贸易组织协定；1994年11月，中国提出在年底完成复关的实质性谈判，并成为定于1995年1月1日成立的世界贸易组织创始成员的要求；1995年7月11日，世贸组织决定接纳中国为该组织的观察员；2001年11月9日至13日，在多哈举行第4次部长级会议

8、，表决同意中国加入该组织。）教师可作补充或提醒。教师提问：从上面的材料中你能体会到什么？中国入世如此的艰难，为什么我们还要坚持加入？教师出示资料：我国入世前后对外贸易情况的比较学生归纳：在经济