四年级英语上册 unit 6 lesson 12（1）教案 闽教版

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1、闽教版四年级上册英语Unit6WeatherLesson12一、教学设计说明1．基本理念《英语课程标准》强调关注学习爱好，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。小学英语教学要符合多元智能理论与儿童聪明教育，为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体电化教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大的体验，并培养学生的创新思维和创新能力。2．整体设计思路针对教材的特点和四年级学生的实际情况，我

2、在设计本课的教学时以“立足基础、学以致用、重在激趣、引导创新、放眼拓展”为教学理念做了如下几点尝试：1）根据《英语课程标准》和《教育学》、《心理学》的相关理念，灵活处理教材，使之更加符合任教班级学生的学情。2）利用信息技术独到的展示功能，充分利用多媒体的优势，积极激趣，引导创新，优化课堂教学。3）补充教学卡片、图片、介绍更多的动听英文歌曲等。4）采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，使学生在英语学习过程中做到立足基础、学以致用，同时创设空间，拓展思维，培养学生的兴趣和自主学习能力。3．教学内容分析本节课——《Weather

3、Lesson12》，是小学四年级的Unit6的第二节课。本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要是通过培养学生英语听、说能力和动手能力，从而达到综合应用语言这一目的。教师有效地开发和利用了课程资源，为学生提供关于国内的各种天气情况的资料和精心制作的多媒体教学软件，为学生提供了比课本更加生动、更加真实、更加丰富的资源，更好地激发学生的兴趣，有助于培养学生的观察能力、实践能力，由于打破了传统教学的束缚，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动有趣、轻松活泼的氛围中进行自主学习、进行自我创新能力的实践。4．教学对象分析：学生具备一定的

4、英语表达能力。气象这个主题贴近生活，平时大家在电视上比较关注，因此学生对这个主题很感爱好，比较活跃，视野较宽，对网络和课件提供的大量图片非常感爱好。5．教学媒体的选择和运用：CAI课件、录音机、多媒体展台等。多媒体课件的采用，使知识呈现趣味、生动，贴近生活，提高学生的学习兴趣和学习效率，有助于学生思维的发展。6．教学方法：采用全身活动法、小组合作学习法、任务驱动组织教学，歌曲、活动贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。二、教学内容福建教育出版社小学英语第三册Unit6WeatherLesson12三、教学分析及过程1

5、.Teaching contents: Unit6WeatherLesson122.Teaching objectives:1)Four skill words:peach,read,icecream,cloud,sky2)The drills:Let’ssay:It’sarainyday…….Understandsomesentences.Let’slistenandlearntheEnglishsounds.3.Teaching key points:New words of part 1andpart34.Teaching diff

6、icult points:Talking about the drills skillfully.5.Teaching tools:①Some pictures of newwords.②a computer and a software.③a large screen projecter.④a recorder and some pictures. 6.Teaching procedure: 教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动热身与导入5分1.   钟1.教师展示课件中的视频文件（下雨的视频片段，内含Rain,Rain,G

7、oAway的歌谣）.2.Teacherasks:Howistheweathertoday?  在教师的引导下跟唱“Rain,Rain,GoAway”的歌谣。2.   学生回答天气情况。 师生间用英语进行的思想交流来创设真实的语言环境，既是对语言的活学活用，也是建立良好师生关系的直接渠道。通过诵唱歌谣，既吸引孩子们的注意力，为新课呈现作铺垫的同时，又可以体验快乐，增添情趣。 (Page53Part1)教学Learntosay7分钟1.   Getthestudentstolistentothetapeandthenrepeat.2.   G

8、etthestudentstoopenthebooksandreadPart1aftertheteacher.3.   设置场景进行表演。1.   Listentothetapeandthen