四年级英语下册 unit2 lesson10(1)教案 冀教版

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1、（冀教版）四年级英语下册教案unit2lesson10Lesson10FirstSecondThird一、教学目的：1． 复习所学基数词，以及1至12月的月份名称。2． 基数词，序数词的听、说、读、写及运用，尤其是1至12的序数词。3、 能正确理解运用句型“Whatdayisit?”进行交际。二、教学重点：1．能正确听、说、读、写，运用基数词、序数词。2．句型“Whatdayisit?”和“What’sthedate?”及其答语。三、教具准备：自制台历，星期的卡片，录音机及磁带。四、教学过程：（一）Classopeningandreview1、Greeting:T:Hello,

2、everyone!How’stheweathertoday?Howdoyoufeel?2.Chant:Monthchant.T:Areyouhappy?Let’ssaythe“Monthchant”.（二）NewconceptsStep1.RaceandintroduceordinalnumbersT：Howmanyboysinourclass?Howmanygirls?S:_____boys/girls.T：Nowwewillhavearace.Whowanttobethevolunteers?T:Tellthemhowtoplaythisgame.S:Havethematc

3、h.T:(教师手指第一个数完的学生)：“xxisthefirst,first,first.”并板书“first”板书时与one放在一行。同样方法教学second，third，fourth……，板书成如下格式：1．Onefirst2.twosecond3.threethird4.fourfourth5.fivefifth6.sixsixth7.sevenseventhT：Askthequestionssuchas:1.Whoisthethirdinyourline?2.Whichmonthisthetenth?Step2:PracticeT:Sundayisthefirstday

4、oftheweek.Let’ssaytheotherdays,OK?Ss:Practicetogether.Note:教到“Saturdayistheseventh”之后，告诉学生表示星期的第一个字母必须大写，在西方国家每个星期的第一天是星期日，与中国不同。Step3:ConclusionT:Lookattheseordinalnumberscarefully.Whatcanyoufind?T:让学生自己找规律，如何记这几个单词Example,four,fourth,six,sixth，只在基数词后加“th”既变为基数词。其他的nine,ninth要告诉学生规律，将词尾“e”去

5、掉。T:Showthechanttohelpstudentsrememberthesewords.Chant:1,2,3特殊记，th从4起，8加h，9去e，拿来f代ve,ty变成tie.Step4:Exercisesfifteen--twenty--twenty-onetwenty-nineStep5:Demonstrate“Whatdayisit?”T:(边出示台历边说)：“whatdayisit?T:It’sThursday,Marchtwenty-ninth.”Step6:Enforcement:“Whatdayisit?”Practice:“whatdayisit?It

6、’s—”T:UsetheEnglishcalendartopracticewithpartnersandshow.Step7:StudentbookPlaytheaudiotapeandfollowtoread.(三)Classclosing1、Makeadialogue2、Chant“ordinalnumberandmonth”课后反思：执教了这节课后，自己的感觉就是整堂课的设计内容安排上前松后紧，应再调整时间的分配。通过和校领导、英语组的教师的研讨，我进行了认真思考：一、充分考虑学生的知识水平和认知能力，做到收放自如。比如，在教学本节课的first，second，third

7、…tenth之后,可放手让学生完成11至19的序数词的变化练习.总结出示歌谣之后,让学生自己写出twenty的变化形式.这些都是他们能力范围之内的,所以在课堂上我也努力这样做的,只是实际操作中效果还欠佳些.二、重视情境的创设，给孩子们真实的语言环境。中低年级的英语教学提倡形象直观性，主张在真实的语言环境中培养学生的英语语言技能。所以在我们的课堂教学设计上要充分考虑到这一点。在这节课开课伊始，我设计了学生比赛数数的游戏，目的是想通过数的速度快慢来呈现first，second，third…的整体