六年级语文下册 我看见了大海 1教案 北京版

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1、课题14.我看见了大海课型阅读新授课时2课时教学目的通过对课文的阅读学习,理解词语的意思。了解课文主要内容,体会继父对“我”这个残疾女孩真正的深沉的爱,以及“我”明白继父良苦用心后的感激之情。能够有感情的朗读课文。教学重难点1.结合人物言行、侧面人物的表现,体会课文的思想感情。2.朗读。教学准备工具书第一课时教学过程教师活动学生活动意图反思一、导入:1.出示课题导入:看见大海给人怎样的感觉?2.关于作者与作品:本文选自1992年的《读者文摘》。二、自读课文:1.读课文,自学生字:2.理解词语意思:豁然:形容开阔或通达。相依为命:互相依靠着生活,谁也离不开谁。欣喜若狂

2、:形容高兴到了极点。若,好像。3.练习正确流利的读课文。4.提出不懂得问题。生字指导:字音:羞怯豁然开朗部首:畸咸豁局字形:拽嫁谅稼晾210523一、初读了解1.指名读课文。思考:课文讲得讲什么事?概括主要内容:继父想尽一切办法帮助“我”——一个身材畸形的女孩,由不出家门成长为能独立生活,自食其力的人。概括课文内容,理清文章思路。2.理清文章脉络,按照事情的发展顺序给课文分成几部分?3.课文思考:继父给你留下了怎样的印象?(宽广深厚、热情豪放、深沉的爱)课文写了哪几方面的内容?指导:第一部分(1)简介第二部分(2-30)在继父的鼓励下,“我”战胜了自己。第三部分(3

3、1-32)“我”明白了“看海”的含义。第二课时教学过程教师活动学生活动意图时间一、巩固课文:1.自读课文:2.思考:阅读写人文章的方法。二、阅读理解:1.思考:体会继父语言、动作的语句。2.划出相关语句,自读体会自学提示:(1)找出相关语句,读一读。(2)体会继父的语言、动作,(3)像想当时的情景,谈自己的体会。(4)有语气的读一读。3.小组交流学习。总结:重点抓住描写人物语言、动作的语句来体会。228提出要求,明确学习方法,指导学生的理解自学。4.汇报:指导:继父对河子有这样深沉的爱,河子对继父的感情又是怎样呢?你是从哪些语句感受到的?在理解中体会:“我”为什么无

4、数次对着继父的遗像说“伯伯,我看见了大海,真的,我看见了……”“大海指什么?交流指导:语言:放心吧……抬起头,别害怕你真能干动作:扬起巴掌,做了个揍人的动作给我讲大海的故事拖着……鼓励我……欣喜若狂10明确课文内容,抓住段的意思体会三、巩固小结:1.有语气的朗读感受的深刻的内容。2.思维深化训练:河子对着继父的遗像还说了什么,把文中省略的内容补充出来。四、完成课后作业:指导思考发言并总结:继父对河子的爱不同于普通父爱,他所做的一切都是良苦用心,都是在培养河子独立生活的能力,使河子能像健全人一样自食其力,能自由地在社会生活的海洋中遨游,这才是继父所说的“看海”的真正含

5、义。总结:继父有海一样宽广深厚的胸怀,像海一般热情豪放,正是继父,让河子这样一个残疾的女孩去勇敢地面对坎坷的命运,继父不也像大海一样吗?板书:看见了大海语言:放心吧……抬起头,别害怕你真能干动作:扬起巴掌,做了个揍人的动作给我讲大海的故事拖着……鼓励我……欣喜若狂课后小结:作业:A:1.完成练习2.练习朗读课文,背诵指定段落B:续写结尾。

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1、课题14.我看见了大海课型阅读新授课时2课时教学目的通过对课文的阅读学习,理解词语的意思。了解课文主要内容,体会继父对“我”这个残疾女孩真正的深沉的爱,以及“我”明白继父良苦用心后的感激之情。能够有感情的朗读课文。教学重难点1.结合人物言行、侧面人物的表现,体会课文的思想感情。2.朗读。教学准备工具书第一课时教学过程教师活动学生活动意图反思一、导入:1.出示课题导入:看见大海给人怎样的感觉?2.关于作者与作品:本文选自1992年的《读者文摘》。二、自读课文:1.读课文,自学生字:2.理解词语意思:豁然:形容开阔或通达。相依为命:互相依靠着生活,谁也离不开谁。欣喜若狂

2、:形容高兴到了极点。若,好像。3.练习正确流利的读课文。4.提出不懂得问题。生字指导:字音:羞怯豁然开朗部首:畸咸豁局字形:拽嫁谅稼晾210523一、初读了解1.指名读课文。思考:课文讲得讲什么事?概括主要内容:继父想尽一切办法帮助“我”——一个身材畸形的女孩,由不出家门成长为能独立生活,自食其力的人。概括课文内容,理清文章思路。2.理清文章脉络,按照事情的发展顺序给课文分成几部分?3.课文思考:继父给你留下了怎样的印象?(宽广深厚、热情豪放、深沉的爱)课文写了哪几方面的内容?指导:第一部分(1)简介第二部分(2-30)在继父的鼓励下,“我”战胜了自己。第三部分(3

3、1-32)“我”明白了“看海”的含义。第二课时教学过程教师活动学生活动意图时间一、巩固课文:1.自读课文:2.思考:阅读写人文章的方法。二、阅读理解:1.思考:体会继父语言、动作的语句。2.划出相关语句,自读体会自学提示:(1)找出相关语句,读一读。(2)体会继父的语言、动作,(3)像想当时的情景,谈自己的体会。(4)有语气的读一读。3.小组交流学习。总结:重点抓住描写人物语言、动作的语句来体会。228提出要求,明确学习方法,指导学生的理解自学。4.汇报:指导:继父对河子有这样深沉的爱,河子对继父的感情又是怎样呢?你是从哪些语句感受到的?在理解中体会:“我”为什么无

4、数次对着继父的遗像说“伯伯,我看见了大海,真的,我看见了……”“大海指什么?交流指导:语言:放心吧……抬起头,别害怕你真能干动作:扬起巴掌,做了个揍人的动作给我讲大海的故事拖着……鼓励我……欣喜若狂10明确课文内容,抓住段的意思体会三、巩固小结:1.有语气的朗读感受的深刻的内容。2.思维深化训练:河子对着继父的遗像还说了什么,把文中省略的内容补充出来。四、完成课后作业:指导思考发言并总结:继父对河子的爱不同于普通父爱,他所做的一切都是良苦用心,都是在培养河子独立生活的能力,使河子能像健全人一样自食其力,能自由地在社会生活的海洋中遨游,这才是继父所说的“看海”的真正含

5、义。总结:继父有海一样宽广深厚的胸怀,像海一般热情豪放,正是继父,让河子这样一个残疾的女孩去勇敢地面对坎坷的命运,继父不也像大海一样吗?板书:看见了大海语言:放心吧……抬起头,别害怕你真能干动作:扬起巴掌,做了个揍人的动作给我讲大海的故事拖着……鼓励我……欣喜若狂课后小结:作业:A:1.完成练习2.练习朗读课文,背诵指定段落B:续写结尾。

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