省教育规划纲要颁布实施和全省教育工作会议上的讲话

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。省教育规划纲要颁布实施和全省教育工作会议上的讲话　　同志们　　今天的会议，是我省教育规划纲要颁布实施和全省教育工作会议召开后举办的一次重要会议。会议的主要内容有两项：一是总结交流各市各校经典诵读活动的经验做法，进一步推进我省中小学经典诵读工作；二是贯彻落实全省教育工作会议精神，研究部署今年我省中小学德育工作。下面，我讲几点意见：　　一、诵读经典，传承文明，大力推进中小学经典诵

2、读工作实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。省教育规划纲要颁布实施和全省教育工作会议上的讲话　　同志们　　今天的会议，是我省教育规划纲要颁布实施和全省教育工作会议召开后举办的一次重要会议。会议的主要内容有两项：一是总结交流各市各校经典诵读活动的经验做法，进一步推进我省中小学经典诵读工作；二是贯彻

3、落实全省教育工作会议精神，研究部署今年我省中小学德育工作。下面，我讲几点意见：　　一、诵读经典，传承文明，大力推进中小学经典诵读工作实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　开展中华文化经典诵读活动，是对青少年进行思想道德教育的重要载体，是弘扬优秀传统文化、提高公民文明素质的有效途径，是践行社会

4、主义荣辱观、建设和谐河北的现实需要。近年来，我省各级教育行政部门和中小学校积极组织广大青少年学生，广泛开展中华经典诵读活动，将诵读活动与学校的教育教学有机融合，根据学生的认知水平和接受能力，精选诵读篇目，开展特色诵读活动，提高学生诵读兴趣，打造诗化校园，营造诵读氛围，内化践行经典，提升学生素养，涌现出了一批经典诵读示范校，为增强中小学德育工作的针对性和实效性提供了宝贵经验。在肯定成绩的同时，还应清醒地认识存在的问题和不足。目前仍有一些市县和学校对开展经典诵读活动认识不足、重视不够，中小学经典诵读活动

5、开展得不平衡，普及的广泛程度不够；有些学校虽然开展了经典诵读，但是还没做到内化和践行，学生整体素养没有多大提高；有些学校还停留在茫然不知所措阶段，需要进一步明确工作方向、加大工作力度。　　今天，我们在秦皇岛市召开经典诵读工作推进会，目的在于通过推广秦皇岛市教育局及典型学校的先进经验，引领全省中小学校经典诵读工作迈上新的台阶。上午，我们利用半天时间现场观摩了秦皇岛市海港区迎宾路小学和北戴河实验小学的经典诵读工作展示。刚才，我们又听取了秦皇岛市教育局、秦皇岛开发区一中和其他几个市、县、学校代表的发言，他

6、们的做法各具特色、各有千秋，很值得大家学习和借鉴。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　秦皇岛市于XX年3月启动了中华文化经典诵读工程，将经典诵读作为对学生进行传统美德教育的重要途径和抓手，在全市中小学范围内整体推进，取得了很好的社会效果。我认为秦皇岛市的工作有以下几个特点：一是领导重视、认

7、识到位。市委市政府领导多次对中小学经典诵读作出重要批示，有多位市领导参加过经典诵读相关活动，今天，市委、市政府领导专程赶来参加我们的活动，充分体现了秦皇岛市领导对经典诵读工作的高度重视。秦皇岛市各级教育行政部门和学校，充分认识中小学开展经典诵读活动的重要性和必要性，精心组织周密安排，做了大量卓有成效的工作。二是措施得当、覆盖面广。从市、县区到各级学校都制定了详细的经典诵读活动方案，成立了相应的组织机构，确定了专门人员，明确了工作职责，形成了清晰顺畅的管理网络；全市中小学做到了诵读时间、篇目、进度的“

8、三统一”，实现了学生、教师、家长的“三参与”；经典诵读活动从城镇到农村覆盖到了每一所学校、每一位学生，覆盖率达到了100%。三是典型示范、稳步推进。XX年3月明确了45所学校先行试点，XX年评选出了20所经典诵读示范校，为全市中小学提供学习样板，XX年11月召开了全市中小学经典诵读现场会，全市经典诵读活动由点到面、由浅及深、整体推进、普遍开展。四是导读引领、指导有方。导读教师是中小学生开展经典诵读活动的组织者、引领者、讲解者和示范者，秦皇岛市针对学生年龄小辨别能力差等