迎接市示范学校督导复评自评报告

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查,有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。迎接市示范学校督导复评自评报告  内容提要:  一、加强队伍建设,全面贯彻教育方针。  二、强化学校管理,全面推进素质教育。  三、狠抓教育科研,全面提高教育质量。  四、改善办学条件,全面优化育人环境。  五、坚持教育创新,全面提升办学水平。  我校于1999年11月经咸宁市人民政府教育督导室评估为咸宁市首家“示范学校”。9年来,我们以咸宁市首家“示范学校”为新起点,以“三个代表”和“科学发展观”等重要思想为指导,确立“

2、以生为本,以德树人、以质立校”的办学理念和5个一流即“建一流的队伍、创一流的管理、造一流的环境、争一流的质量、出一流的经验”的发展目标,树立“为学生幸福人生奠基”的教育理想,坚持教育创新,深化教育教学改革,全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育质量,全面优化育人环境,全面提高办学水平,全校师生“同真理为友,与美德相伴”(校训),形成了“团结文明、求实创新”的校风,“爱生乐教、知行合一”的教风,“活泼好学、全面发展”的学风。  学校概况实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等

3、方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查,有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。迎接市示范学校督导复评自评报告  内容提要:  一、加强队伍建设,全面贯彻教育方针。  二、强化学校管理,全面推进素质教育。  三、狠抓教育科研,全面提高教育质量。  四、改善办学条件,全面优化育人环境。  五、坚持教育创新,全面提升办学水平。  我校于1999年11月经咸宁市人民政府教育督导室评估为咸宁市首家“示范学校”。9年来,我们以咸宁市首家“示范学校”为新起点,以“三个代表”和“科学发展观”等重要思

4、想为指导,确立“以生为本,以德树人、以质立校”的办学理念和5个一流即“建一流的队伍、创一流的管理、造一流的环境、争一流的质量、出一流的经验”的发展目标,树立“为学生幸福人生奠基”的教育理想,坚持教育创新,深化教育教学改革,全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育质量,全面优化育人环境,全面提高办学水平,全校师生“同真理为友,与美德相伴”(校训),形成了“团结文明、求实创新”的校风,“爱生乐教、知行合一”的教风,“活泼好学、全面发展”的学风。  学校概况实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善

5、、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查,有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。迎接市示范学校督导复评自评报告  内容提要:  一、加强队伍建设,全面贯彻教育方针。  二、强化学校管理,全面推进素质教育。  三、狠抓教育科研,全面提高教育质量。  四、改善办学条件,全面优化育人环境。  五、坚持教育创新,全面提升办学水平。  我校于1999年11月经咸宁市人民政府教育督导室评估为咸宁市首家“示范学校”。9年来,我们以咸宁市首家“示范学校”为新起点,以“三个代表”和“科学

6、发展观”等重要思想为指导,确立“以生为本,以德树人、以质立校”的办学理念和5个一流即“建一流的队伍、创一流的管理、造一流的环境、争一流的质量、出一流的经验”的发展目标,树立“为学生幸福人生奠基”的教育理想,坚持教育创新,深化教育教学改革,全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育质量,全面优化育人环境,全面提高办学水平,全校师生“同真理为友,与美德相伴”(校训),形成了“团结文明、求实创新”的校风,“爱生乐教、知行合一”的教风,“活泼好学、全面发展”的学风。  学校概况实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫

7、困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查,有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。  我校是一所市直重点初级中学,创办于1974年,校园占地60亩。现有教学班37个,学生2302人,教职工152人,专任教师147人,高级教师19人,一级教师75人,本科学历教师73人。实验室、师生健身室、阅览室、计算机教室及其它功能教室一应俱全。藏书万册,计算机120台。  自评过程及九年发展变化  1999年市督导评估组对我校办学水平进行了综合评估,专家组在充分肯定我校办

8、学成绩的同时,提出了三个方面的改进意见:一是进一步落实素质教育的办学理念深入教职工人心,在实践操作上指导教育教学行动;二是进一步加强教师

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