初中语文 有话好好说教案 人教新课标版

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1、九年级语文学科课题：有话好好说（作文人物个性化片段训练之语言描写）课时安排：1教学目标：知识与能力目标：1、掌握运用语言描写刻画人物的方法。2、运用语言描写来刻画人物性格。情感目标：1、激发学生的写作兴趣与热情。2、培养学生参与活动的积极性和主动性。德育目标：培养学生会说、能说、说好的素质。教学重点：1、人物语言描写要有个性化。2、语言描写要精练。人物的语言要求精炼和个性化。(精炼就是言简意赅，用经济的文字，表现丰富的内容。人物语言个性化，是语文描写最基本的也是最高的要求。所谓个性化就是什么人说什么话，每个人说的话都符合

2、他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的特定环境，使读者观其言知其人，闻其声便明其性。)教学难点：写出人物语言的个性化教学突破：选取几个典型的事例让学生从中得到感悟，紧扣知识点进行反复训练。一、导入天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪纷纷落地。”县官接了一句：“都是皇家瑞气。”财主笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。”你知道这段经典的语言描写好在哪里吗？（自由发言）明确：这段话，表明了不同身份的人

3、有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才是读书人，语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。这段话表明了不同身份的人因有不同的思想感情，说的话当然就不同。俗话说，什么树上开什么花；我们说，什么人说什么话——个性（板书）。每个人所说的话都符合他的身份、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态，以及所处的特定环境，使读者观其言而知其人，闻其声便能明其性。也就是说，语言具有鲜明的个性，写谁得像谁，千万不能写成众口一词。二、品一品，明作用（为什么说）：（一）、比

4、较下面三组句子中的A句和B句的表达效果，归纳语言描写概念及其作用：1、A.双喜问阿发偷谁家的，阿发说偷他家的。B.“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？”双喜说。“且慢，让我来看看吧。……偷我们的吧，我们的大得多呢！”——《社戏》2、A.哈尔威船长不准男人走在女人前面。B.哈尔威船长说：“哪个男人胆敢走在女人前面，你就开枪打死他。”——《船长》3、A.老大臣认为这布料很美，他很满意。B.“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将

5、要呈报皇上，我对这布料非常满意。”——《皇帝的新装》归纳——语言描写：就是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。语言描写妙处：语言描写的主要作用是刻画人物性格，运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。（二）简单介绍按照参与话语活动的人数，了解语言描写的三种类型：1、“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。（独白）2、“你去哪儿？”“图书馆。”“借书

6、吗？”“不，还书。”（对话）3、马克说：“我们去上海吧。”玛丽说：“上海没什么传统的东西，还是去西安吧。”罗兰一听又不同意了，急忙说：“我喜欢自然风景，听说中国的西部自然风光很好，我们去那里旅行吧。”爱德华听了他们的话，很为难地说：“你们每个人的想法都不同，我们到底去哪里好呢？”（多人议谈）三、想一想，知方法（怎么说）（一）掌握语言描写的的五种基本格式1、提示语在前面妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了以后可得注意保暖，不能再感冒了！”——串：引号内标点是语言的一部分；引号必须要写完整。冒号根据具体

7、形式来定。2、提示语在后面　“瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。3、提示语在中间“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”4、提示语在两边妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地说。5、没有提示语，直接引用人物说话的内容。这种形式必须在一定的环境里使用。“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”提醒：我们在作文时，不要只用一种描述形式，可以几种

8、描述形式交替使用。这样在表达形式上才不会显得单调。（二）语言描写方法人物的语言必须个性化，即具有人物的个性特征，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言而如见其人。正如鲁迅所说：“只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”这里所说的“各人的有特色的谈话