浅谈对大学体育信息化教育资源区域共建共享的思考

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。浅谈对大学体育信息化教育资源区域共建共享的思考　　　　作者：阎朝兵　井红卫　　　　【论文关键词】大学体育　信息资源　共建共享　策略研究　　　　【论文摘要】信息资源区域共享是促进地区教育、文化和经济发展的重要举措，体育信息资源的共享对于体育专业学生培养、大学生体育意识培养、学生终身体育思想树立、社区体育发展等方面的问题都有积极的推动作用，所以对于大学体育信息资源的共建与共享笔者在这里谈谈自己的一些认识和看法。　　　　大学体育是大学课程教学内容当中最基础

2、的内容之一，也是帮助学生树立终身体育思想的重要内容，所以对于任何一个地区而言，大学体育都对本地区的学生培养和体育健康观念的深入起到举足轻重的作用。大学体育的信息资源共建和共享必将促进本地区的发展，也为其应用于其他学科提供思路。　　实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　教育资源建设工作几乎是和教育信息化建设工作同时展开。经过各方面的共同努力，目前国内数字化教育资源建设

3、取得可喜的成绩。数字化教育资源从无到有，从少到多;区域数字化教育资源服务从单向传输到双向的共建共享。随着教育信息化建设和发展，数字化教育资源的应用日益普及，这对提高课堂教学效率和丰富教学活动形式有着十分重要的促进作用。在看到成绩的同时，认识到数字化教育资源建设和应用也存在一些问题，其中，比较突出的有：现有的教育资源与教育活动相关的多，具有针对性和有效性的少;参与数字化教育资源建设的层面和人很多，但缺少分工协作，资源建设工作呈现多头并进状态;数字化教育资源建设和应用工作分离，对于资源的有效应用缺少系统的研究。　　　　对于我国大多数地方院校而言，其主要培养的学生都是为本地区的经

4、济发展和推动教育文化发展贡献力量，有理由相信，对于任何一个地方院校而言，都应该以促进本地区的经济建设和市场人才需求为培养原则，全面提高学生综合素质。在学生的培养过程中发现，不论是国家还是地方政府;对于学生的体质健康、体育意识等方面的培养更加的看重;对于任何一个国家而言，其学生是未来国家发展的中坚力量，是会对社会发展产生重要影响的一个群体;对于国家的发展而言，应该重视学生的体育思想，一个强壮的体魄才会有一个积极向上的工作心态，才会有机会为社会贡献自己的知识和才能。　　实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取

5、得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　大学体育信息资源的共建和共享：一方面在于对普通大学生体育意识的培养，帮助他们树立终身体育的思想，另一方面对于有体育专业的院校而言，院校之间加强合作与交流能够更好的促进本地区对于体育专业大学生的培养需求和培养目标更加趋于合理。对于任何一个院校而言，都不可能在人才培养方面做到最好，也不可能保证自己培养的每一个学生都能在社会发展中适应市场的需求和得到社会对其的认可程度，这就要求我们必须加强学校和学校、地区和地区之间的交流，对于一个地区而言，因

6、为特定的文化氛围和培养模式，相互之间的交流才能使大家对于培养的学生的质量和社会适应程度得到最大程度的保证，这种共建和共享思想能够使每一个院校受益，因为对于教育而言，任何一个单一院校都不可能承担起一个国家的人才培养重任，需要所有的教育单位和社会共同的努力才能最终培养出回报社会的人。　　　　从目前国内外对于大学体育信息资源的共建和共享成果来看，笔者认为学术的相对保护和成果的不透明性是阻碍共建共享最重要的因素，在大多数地方院校之间，其研究和学术成果一直都处在自我保护阶段，对于公开其成果一直是该领域不能取得突破的重要因素。所以在大学体育信息资源的共建和共享中，学校相关部门和政府相关

7、部门之间的相互沟通与协作是促进资源共建共享实现的第一步。有人提出这种做法会不会使自己的优势成果丧失地位，笔者认为将自己已经取得的研究成果进行公开的讲述和宣传，一方面给了别人学习的机会;另一方面也可以从别处获得一些更新的思路，对于自己研究领域的拓宽和加深会有不小的帮助。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。