八年级语文上册 第一单元教案 人教新课标版

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1、人教版新课标八年级上册语文教案第一单元新闻两则·教学设计教学内容 教科书2页~9页。◆课时安排3课时。 教学目标 ◆知识与能力1.理解课文,了解新闻消息的特点,并能进行简单分析。2.体会文中语言的准确精练、铿锵有力,提高语言表达能力。3.培养学生提高阅读的质量和速度。4.准确认读“读一读,写一写”中的字词和课文下注词语,并掌握它们的意思。◆过程与方法1.学生预习,教师重点讲解,辅导课堂练习。2.讨论法、问答法、点拨法、幻灯片演示法。◆情感态度价值观增进对新中国创建历史的了解,引导学生接受革命传统教育,学习革命前辈英勇奋斗的精神。 重点难点疑点剖析

2、 ◆重点1.把握课文内容,了解新闻消息的一般特点。2.体会本文准确简洁的语言风格。3.分析文章的谋篇布局,注意划分层次,理清思路,注意前后内容的联系。◆难点1.引导学生接受革命传统教育。2.分析本文准确简洁的语言风格。3.培养学生提高阅读的质量和速度。◆疑点作者遣词造句是怎样做到准确精炼、铿锵有力的。 教学准备 ◆教师准备1.学习掌握新闻的基本常识。2.了解两篇新闻的背景资料。3.准备课堂练习的幻灯(见练习设计)。◆学生准备1.搜集几则新闻,准备在课堂上讲述。2.预习课文,准确认读“读一读,写一写”中的字词和课文下注词语,并掌握它们的意思。 第1

3、课时教学流程设计教学步骤(第1课时)一、创建情景,导入(约________分钟) 二、朗读第一则新闻,对文章产生整体认知(约________分钟)三、理解第一则新闻内容,把握新闻的六要素(约________分钟)四、分析本则新闻的五个组成部分,初步了解新闻的特点和写法(约_______分钟)  板书设计标题:人民解放军百万大军横渡长江毛泽东导语:简述渡江战役胜利成功(1~2句)主体:详述三路大军战斗经过(3~16句)第2课时教学流程设计  教学步骤(第2课时)一、分析本文准确简练的语言风格(约________分钟)二、讨论课文的写作特点(约___

4、_____分钟) 三、导入第二则新闻(约________分钟)四、解析课文结构.深入理解文章内容(约________分钟)板书设计本文写作特点:依时叙事,详略得当,叙议结合,去粗取精,语言精炼。 第3课时教学流程设计一、疑难字词练习(约________分钟)二、课堂练习(约________分钟) 三、作文(约________分钟)板书设计疑难字词:突破溃退击溃顽强阻遏逃窜练习设计1.阅读下面这则消息,回答问题。新华社呼和浩特5月3日电从今天上午10时开始,内蒙古出现大范围大风、扬沙、沙尘暴天气,其中呼和浩特市地区遭遇强沙尘暴,是今年以来最强的一次

5、。(1)这是消息的导语部分,根据它来填写消息的标题。(2)这则消息的来源是哪里?(3)根据导语部分,写出这则消息的下列几个要素。时间:地点:事件:辅导练习提示:(1)的答案具有不确定性,可让学生探讨出几个最佳标题。2.新闻主要是用事实说话,但也可插入简要的议论。本文议论了敌人毫无斗志的原因,一方面是我军英勇善战,另一方面和国民党拒绝签定和平协定有很大关系。两方面的顺序能否颠倒,为什么?辅导练习提示:先区分记叙和议论两种表达方式,找出议论的语句,再分析作者的写作意图。 教法探讨 1.因本课所选两篇新闻皆是战争题材,所以教学时除了要抓住新闻的特点外,

6、还要从题材上抓住战争的特点。抓住新闻的特点,就要分析每则新闻的五个组成部分、写作特点和它的六要素。讲解新闻的五个组成部分时,既要全面,又要抓住重点。2.由于这两则新闻所报道的事件离今天已有半个多世纪,在教学时对背景资料加以介绍就尤为重要。在讲解《人民解放军百万大军横渡长江》之前,应让学生了解整个渡江战役的情况。《中原我军解放南阳》则需要介绍中国人民解放战争的概况,对转入战略进攻之后的情况要重点介绍。当学生对背景资料有了了解之后,课文中相关内容理解起来就较为容易。 参考资料 新闻,又叫消息,一般可分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻评述四类。其中

7、,动态新闻是报纸、电视、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。每则新闻一般由标题、导语、主体、结语和背景个五部分组成。前三者是主要部分,后二者是辅助部分。标题包括引题、正题和副题;“电头”后的第一句或第一段文字,通常用来提示新闻的重要事实,使读者一目了然,它就是新闻的导语。导语的后面就是主体,是新闻的主干,是叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分,是全篇新闻的关键所在;结语,一般指新闻的最后一句或一段话,它的有无视内容而定。事物的历史状况或存在的环境、条件就是新闻的背景,是新闻的从属部分,常插在主体部分,也可插在“

8、导语”或“结语”之中。新闻的特点是立场、观点鲜明,内容真实、具体,反应迅速,语言简明准确。新闻的写法以叙述为主,有时兼有议论、描写。芦花

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