班主任总结材料参考

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。班主任总结材料参考　　做了二十多年的班主任，我常常本着“为了学生的一切，一切为了学生”的原则，有声有色的开展了班级各项活动，学生们在快乐中学习，在学习中成长。　　不管带哪一级的学生，我都会提出创建“书香班级”的口号，建立爱读、乐读的特色班级。我以学校少先队、教导处的读书活动为依托，努力创建自己有特色的读书活动。“师生同读一本书”“亲子共读活动”开展得有声有色，师生共谈读书心得，家长与孩子交流读书感受，拉近了教师、学生、家长的关系。在此基础上，我们又开展了评选“书香家庭

2、”的活动，“故事妈妈进课堂”“我是小书迷”等活动，班内掀起了一股股读书热潮，学生书店买书、图书馆借书，用阅读记录卡记录自己读书的进步和历程，队员们通过大量阅读，陶冶了情操，开阔了视野，班风也逐渐好起来。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　班级建立了图书角，队员们纷纷解囊，贡献出自己最心爱的书，以至于图书角的存书接近300本，各种各样的书籍琳琅满目，营造了良好的读书环境和读书氛围，图

3、书管理员负责借阅，每到借阅时间，图书角旁挤满了人。学校倡导订阅的报刊杂志也得到了队员的欢迎，《少年科普世界》、《快乐数学》、《少年文艺》、《阅读与写作》等种类繁多，杂志发放日，简直成了队员们的节日，他们每天沉浸在知识的海洋里，接受着文化的熏陶，见多识广，善解人意。开展班级读书会时队员们妙语如珠、滔滔不绝，赢得了学校领导和老师们的一致好评。　　班级活动的开展，离不开一支精明强干的小干部队伍，我们的班干部的上岗实行民主选举与轮换制，选举过程采取民主推选、竞选演讲、民主评议、投票产生。小干部的工作每周一评，因小干部工作得力，在学校的常规检查中，流动红旗屡次光顾我们班。我所带的班表现突出，屡次被学校

4、少先队授予“文明班”光荣称号。在各项活动中，我们力争上游，通过活动，增强了班级凝聚力，培养了同学们的集体荣誉感。　　自主管理是班级活动的本质，我们在活动中、常规教育中放手让学生自主能动的管理，促进他们不断成长。在管理中，我们采用阶梯管理，层层负责的模式开展工作，做到职责明确，分工到人。工作的顺利进行，更要有良好的监督机制加以保障，我们建立纪律督察小组，就干部、同学的日常表现定期进行检查，并以各种形式向学生及家长发布，学期末，再根据一学期的表现进行评优树先，以鞭策学生不断进取。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效

5、。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　由于少先队组织是一个教育性的少年儿童组织，通过一系列生动形象、富有少年儿童特色的礼仪及其形式，感染少年儿童心灵，进行思想教育，是少先队组织教育的一大特色。我们中队经常用队旗、红领巾、队歌、队礼、呼号、宣誓、鼓号音乐、队服、队长标志等少先队特有的标志，以及用这些标志综合组织的各种仪式来教育感染队员。如集队时的逐级报告制度、出旗、唱队歌、呼号、退旗仪式，每周一次的升国旗仪式，新队员的入队仪式、升旗式、检阅式、雏鹰奖章颁章仪式、宣誓仪式等，队员正是在这些礼仪活动中，受

6、到了组织观念的感染和教育。为了发挥少先队宣传阵地作用，中队还调动音、像、网络等多种手段，向队员进行生动形象的少先队基础知识教育。为了让队员参与少先队阵地的建设与管理，中队倡导“人人有岗位、个个尽责任”，推广“竞聘制”、“承包制”等新型管理方式，让队员在创建与管理中培养组织的光荣感、责任感。　　1、主题队会、主题班会、少先队活动是对学生进行教育的良好阵地，由于活动形式多样，接近学生的生活，很容易被学生理解与接受，如：主题队会《妈妈，我爱您》，“祖国在我心中”诗歌朗诵开展得十分成功，每周的少先队活动都要订好主题，做好记录。因为准备充分，教育效果很明显。在一次次活动中，队员们受到点点滴滴的，然而又

7、是日积月累的，反复强化的教育，同时对促进一个良好班风的形成具有积极的意义。　　2、孝心活动：学生以家庭为阵地开展了“小鬼当家”、“我为爸爸妈妈洗洗脚”等体验活动，让队员体会到家长的辛苦，在体验中，队员懂得了感恩，懂得了关爱别人。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开