八年级语文上册 《台阶》教案 人教新课标版

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1、《台阶》教案　　学习目标：1、整体感知课文内容，抓住“台阶”这个线索，体会人物描写方法，理解父亲的形象和人物的思想感情。2、学习作者命题立意、组织材料的方法。3、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。　　学习重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。　　学习难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。　　学习方法：1、情境设置法2、复述法3、研讨探究法　　学习设想：本文较长又是自读课文，要跳出课文整体把握其主题思想，不能面面俱到，要有所侧重。要紧密联系生活实际，向课外延伸，注重培养学生自主、合作、探

2、究问题和研究问题的能力。同时适当地延伸到自己的父亲，加深对小说主人公的感受和理解。　　学习时间:两课时　　学习过程：　　预习导学　　一、创设情境，激情导入：（背景音乐《父亲》渲染气氛）　　父亲的故事是无声的，父亲的一生可能是平凡的，父亲的一生可能是清贫的，父亲的一生也可能是默默无闻的。可父亲在你跌倒时，他会扶起你；在你困难时，会鼓励你。所以父亲是平凡的，又是伟大的。下面我们就来学习一篇讴歌父亲的文章：《台阶》，作者李森祥。　　二、汇报课外查阅的有关作者和通话的资料　　1、作者　　2、汇报生字词积累情况（注音、释词）　　凹()凼()门槛()涎()揩()

3、嘎()　　筹()划黏()尴尬()撬()微不足道大庭广众　　三、快读课文，整体感知　　1、找出“文眼”（最能体现文章中心的句子，中心句、关键句）。　　2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？　　3、为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲都作了哪些准备工作？　　4、新屋的台阶和旧屋的台阶相比发生了什么变化?新屋造好后，父亲又有什么样的变化？　　5、父亲是一个怎样的形象？作者在父亲身上倾注了怎样的情感？　　合作交流　　四、踏上台阶，认识父亲：　　1、找出本文的中心句（关键句、文眼）。　　【“台阶高，屋主人的地位就相应高”】　　2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

4、从中可见“父亲”怎样的性格？　　【在家乡，“台阶高，屋主人的地位就相应的高”。“我”家的台阶只有三级，容易进水，也表明在家乡没有地位，被人看不起。“父亲”渴望自己的家在乡里有地位，所以要造一栋有高台阶的新屋。性格：要强（有志气，有理想，有追求）。】　　3、为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲都作了哪些准备工作？从中可见“父亲”怎样的性格？【捡砖、拾瓦、砍柴、存角票、编草鞋、踏黄泥。性格：勤劳（吃苦耐劳）】　　4、新屋的台阶和旧屋的台阶相比发生了什么变化?新屋造好后，父亲又有什么样的变化？从中可见“父亲”怎样的性格？【他感到不自在，不对劲。性格：谦卑】　　

5、【小结父亲的形象：“父亲”是一位很要强、勤劳而又谦卑的父亲。】　　五、攀登台阶，感受父亲：　　请大家找出最让你感动的、能刻画父亲的语句，理解父亲的形象。　　1、“台阶”是全文的焦点，作者通过独特的视角，为我们展现父辈们现实的生活画卷，去感受父辈那深沉的精神世界，请以“台阶是父亲的______”来谈谈，并立足文本说说你的理由。【台阶是父亲的理想台阶是父亲的心灵沉重负担------】　　2、请以“为了台阶，父亲付出了——”为话题说一说。　　【父亲付出了岁月为了台阶，父亲付出了青春为了台阶，父亲付出了健康---------】　　3、为了造出像人家一

6、样有高台阶的新屋，父亲竟花了大半辈子去准备。可是新屋落成了，父亲也衰老了，身体也垮了。那么父亲这样做值得吗？你是如何看待父亲这个人物形象的？以“父亲是一个———的人”为话题谈谈。　　【父亲是一个坚强的人父亲是一个要强的人父亲是一个勇敢的人父亲是一个勤劳的人父亲是一个朴实的人父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。

7、不自在，并且不好意思坐上去-----】　　4、作者在父亲身上倾注了怎样的情感？　　【作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。】　　5、为什么主体工程写的简略，而造台阶写的却详细？　　【详略是由中心而定的，所以主体工程是可以略写的，而造台阶就要详细介绍。】　　六、凝望台阶，赏析佳句：　　（1）“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？　　【专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，

8、也叫人羡慕。】　　（2）“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮……却露出些尴尬的笑”，这样的外貌描写有什么特色？　　【