八年级语文上册 第8课《始终眷恋着祖国》教案2 苏教版

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1、始终眷恋着祖国教学目标：1．整体感知课文内容，了解钱学森的人生历程。2．学生学会自我感悟，能抓住重点词句进行品悟，有自己独特的体验，在教学中说、读、悟结合。3．在整个教学中始终贯穿着良好的价值观的熏陶，让学生有深度地、创造性地理解文本。教学过程：一、从世界上的一些伟人进行生活化的导入1．你认识图片上的这些人吗？请用一句话进行概括。安徒生（世界童话之父）、诺贝尔（世界炸药之父）、贝多芬（世界音乐之父）、袁隆平（中国杂交水稻之父）。2．出示钱学森年轻时、年老时的图片，也请用一句话进行概括。（幻灯显示：中国导弹之父、中国航天之父、中国火箭之王）那

2、钱学森到底为中国作出了哪些杰出的贡献呢？学生自学以下资料：1956年，受命组建中国第一个火箭、导弹研究所——国防部第五研究院并担任首任院长。他主持完成了“喷气和火箭技术的建立”规划，参与了近程导弹、中近程导弹和中国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了中国近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了中国第一个星际航空的发展规划，发展建立了工程控制论和系统学等。在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域作出了开创性贡献。是中国近代力学和系统工程理论与应用研究的奠基人和

3、倡导人。1957年获中国科学院自然科学一等奖。1991年10月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英雄模范奖章。1995年1月获“1994年度何梁何利基金优秀奖”。1999年，中共中央、国务院、中央军委决定，授予他“两弹一星功勋奖章”。3．资料上只是从1956年开始介绍的，这样一位伟大的科学家，他在之前的学习工作是怎样的呢？在美国的20年他是怎样度过的呢？请打开课本52页。齐读课题。二、检查预习，自学和概括1-4自然段内容1．学生默读课文能利用以下一些词语，大致讲讲钱学森在美国的学习、工作经历。词语如下：深造拜读　门

4、下　博士得意门生　第一流　　终生教授肩负权威　卓越　先驱创始人（学生自学5分钟后，先同桌互说，后集体交流）（过渡：钱学森在美国的生活待遇是十分丰厚，工作条件是非常优越，有现代化的实验室，还有高级别墅、名贵轿车、高薪，最关键的是，他已经是美国科学界举足轻重的人物，他的事业也将在美国政府的重视下如日中天。）2．显示：一位美国海军次长的话，他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”（指名读、读出语气）但他又说：：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”（指名读、读出语气）自己再自由读读，你有什么体会？（过渡：美国是什么国家？想必大家也有所知道。他们

5、自以为手中拥有霸权，他们是说得出、做得到的。）（设计意图：巧妙地以描写钱学森的重点词语，来简要介绍他在美国的学习生活经历，既自学运用了词语，又初步整体感知了课文的1-4自然段。再通过美国海军次长的话的品味，产生情感上的对比，初步进入文本价值的理解中。）三、了解美国政府对钱学森的阻挠行为1．迅速浏览课文，美国政府在针对“钱学森的回国问题”上，他们又采取了哪些非人道的做法？找出有关语段读一读，说一说。①他们对钱学森进行恐吓，非法搜查了他的住处，进行人格诬蔑。②他们非法逮捕了钱学森，并关押了15天。③他们监视钱学森的生活，屡次来捣乱和对住处进行检

6、查。小结：整整五年，钱学森处于与世隔绝的生活状态，身心饱受折磨。这就是自诩为自由国度的美国的人权和民主。2．特别要提的是，作为一名世界闻名的的科学家，在１９５０年９月，钱学森竟然被美国当局以“莫须有”的罪名逮捕，送到一个孤岛上关押了１５天，对于视时间为生命，视荣誉为生命的钱学森来说，他在狱中会怎么想？会怎么做？请大家走进钱学森的内心，想一想，用第一人称“我”说一说。3．小结：但是钱学森始终眷恋着祖国。再次齐读课题。四、感受钱学森的眷恋之心。1．课文不止一处，通过他的行动和心理想法写出了钱学森的这颗眷恋之心，请同学们轻声朗读课文５－１５自然段

7、，划出来关键语段，在旁边写出自己的体会，准备集体交流。①他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用其他贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？②在新中国成立后的第一个中秋节，钱学森的内心想法。③整整五年中，钱学森居无定所，随时准备回国。他的儿女理解父母的做法吗？他们会怎样问？而钱学森又会怎样回答？（同桌之间模拟角色进行对话训练。指名两对集体交流）2．你能用短语来概括一下钱学森的这颗眷恋之心吗？小结：拳拳爱国心（过渡：

8、正是这拳拳爱国心使钱学森想方设法、毅然决然地踏上了回国的征程。请同学们读读第５、１５自然段，看看还有什么牵动着钱学森回国的情思？）3．感受钱学森的浓浓骨肉情。①学生自由表述。②出