八年级地理下册 第七章第一节 日本教案 中图版

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1、教学设计案例精选第七章认识国家日本教学设计思想l教材分析日本在世界上是一个重要的经济大国，又是我国的近邻，因此在世界地理的学习中，日本是一个比较重要的国家。www.zk5u.com.中考资源网教材以“地狭人稠”、“岛国经济”、“文化交流”三个主题，简练准确的概括了日本的区域特征。www.zk5u.com中考资源网“地狭人稠”部分包括日本的地理位置、领土构成、地形和气候，以及人口。www.zk5u.com@中考资源网“岛国经济”介绍了日本传统的农业和新兴的工业，重点介绍了日本工业的形成和分布，以及由此产生的环境问题。www.zk5u.com……%中考资源网“文化交流”则

2、介绍了日本深受外来文化影响，又不失民族特性的文化，日本的文化尤其受到中国文化的影响。www.zk5u.com中考资源网www.zk5u.com中考资源网l教学目标了解日本的地理位置、领土构成了解日本的自然环境的基本特点，学会分析自然现象的形成的主要原因认识日本的经济结构特点和工业布局，学会分析因地制宜发展经济的实例了解日本解决国内环境问题的做法。www.zk5u.com中考资&源网了解日本文化特色与中国的关系。www.zk5u.com中考*资源网l教学重点与难点教学重点：日本的地理位置，日本的自然环境特征，日本的经济特点和工业布局教学难点：日本气候特征，日本主要的工业

3、带l教学方法结合教材的内容，通过“小课题”的方式，充分调动学生的学习能动性，在解决问题的过程中，掌握相应的知识点，培养学生综合分析的能力；并引导学生拓展联系相关的知识。www.zk5u.com中考资源

4、网l教学准备设计课题：“火眼金睛”、“矛盾解析”、“京都？洛都？”查阅资料：北京与秋田的降水、气温资料，中国与日本文化交流的历史制作课件：将课题、资料整编成幻灯片的形式课题一课题二课题三自然环境气候特征地理位置领土构成地形特点经济特点工业特点工业布局环境问题文化特点深受外来文化的影响捕鱼业发达教学流程的整体框架学与教的过程[导入新课]【叙述】从这节课开始我们进入国家的学

5、习。www.zk5u.com中考资源网我们已经学习了5个地区，掌握了基本的分析方法，也了解到，地理现象之间往往事互相影响的。www.zk5u.com中考资源网那么，在国家的这一部分，我们将以课题研究的方式来认识某些国家的特征，同学们要运用你所学的知识和方法，来综合分析某些国家的特征，及其原因。www.zk5u.com中考资源网首先来看日本的第一个课题。www.zk5u.com中……考资源网课题一：“火眼金睛” 下列现象合理吗？为什么？ 北京的小明给在日本秋田的表哥打电话，小明高兴地跟表哥说：“这个周末妈妈带我去什杀海溜冰，到时候我要穿上新买的羽绒服。www.zk5u.

6、com中考资源网”表哥说：“玩的开心点！我周末也有活动，和同学去公园划船！”【叙述】请同学们阅读教材和地图册，分析这种现象是否合理。www.zk5u.com中考资源网【展示】亚洲的政区图，标注中国北京和日本秋天的位置。www.zk5u.com中考资源网【提示】阅读教材9页亚洲气候类型图，这两个城市的气候类型是什么？影响气候的因素有哪些？【板书】第一节日本学生阅读教材和地图，回答问题【小结】秋田与北京都是温带季风气候，但是秋田是沿海的，日本本身是一个岛屿国家，北京是内陆的城市。www.zk5u.com中考资（源网所以秋天气候受海洋的影响，具有海洋性。www.zk5u.c

7、om中考资源网【板书】第一节日本海洋性温带季风气候【展示】北京和秋天降水柱状图和气温曲线图【提问】你来描述这两个城市气候特征【提示】气候特征一般包括降水和气温两个要素，同时这两个要素年平均和季节变化幅度。www.zk5u.com中考资源网学生读图回答【小结】日本秋田冬季温和，夏季凉爽，气温年较差小；年降水量较多，分配比较均匀，具有海洋性气候的特征。www.zk5u.com中考资源网这和日本所处的位置有关。www.zk5u.com中考资源网【展示】日本在世界上的位置【提问】日本的位置有什么特征？【提示】位置包括绝对位置和相对位置。www.zk5u.com中考资源网学生读

8、图回答【提问】日本的范围包括那几部分？地形特点是什么？日本地理位置、领土构成和地形特点，对日本有什么影响？学生读图、讨论回答【小结】日本的四个大岛构成日本狭长的领土主体，日本是个岛屿国家，岛上多丘陵山地。www.zk5u.com中考资源网岛屿国家，有广大的海洋资源，鱼类资源丰富。www.zk5u.com中考资源网日本自古渔业兴盛，海洋捕捞两居世界首位。www.zk5u.com中考资源网【板书】四大岛屿——捕鱼业发达丘陵山地为主【转承】日本不仅捕鱼业发达，日本的加工工业也很发达，是世界经济大国。www.zk5u.com中考资源网下面我们进入课题二：矛盾