师范学院首届田径运动会宣传工作方案

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。师范学院首届田径运动会宣传工作方案　　为了更好的贯彻党的教育方针，全面落实全民健身计划纲要、奥运争光计划和阳光体育行动，培养学生参加体育活动的兴趣和爱好，不断提高我院广大教职员工和学生的健康水平，六盘水师范学院XX年田径运动会定于5月10日－12日举行。　　田径运动会，是全体师生员工期盼已久的一项体育盛会，是校园文化建设的一项重要活动，是推动全民健身运动开展，促进校园文化建

2、设、精神文明建设的有效载体和重要举措，对构建和谐校园将起到重要的促进作用。作为我院首届运动会，院党委、行政高度重视，要求全院上下积极行动起来，认真做好各项工作，充分展示全院师生员工积极向上的精神风貌，充分展示我院建设发展的成绩。为切实做好本届运动会的宣传工作，营造浓厚的舆论氛围，提供强有力的舆论支持，根据院党委、行政及田径运动会组织委员会的有关指示精神，现制定如下宣传工作方案。　　一、宣传工作安排　　（一）会前宣传阶段。　　1、时间：XX年5月3日——5月9日。主要宣传田径运动会筹备工作进展情况，

3、为运动会开幕营造浓厚舆论氛围。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　2、做好筹备工作情况宣传。从田径运动会启动会开始，院报、校园网主页新闻栏目、各单位、部门网站、院广播站等要及时宣传报道校党委、行政，各单位、部门关于办好田径运动会的重要指示和部署要求，宣传各单位全力做好田径运动会筹备工作的

4、进展情况。　　3、做好运动会开幕前氛围营造工作。XX年5月6－9日，组委会宣传组要做好主席台背景暨“六盘水师范学院XX年田径运动会”标牌彩喷的制作安装及学院主要道路宣传横幅的悬挂工作；各部门、单位要根据运动会组委会对场地的安排，利用横幅、条幅、标语牌、彩旗、彩气球等多种形式悬挂、摆放、张贴本届田径运动会宣传标语、口号，营造热烈喜庆气氛。　　（二）会中宣传阶段。　　时间：5月10日——12日。主要宣传田径运动会开幕式盛况和精彩赛事，形成阶段性舆论热点。　　1、做好开幕式宣传报道。院报、校园网新闻栏目

5、、院广播台要指定专人组稿播报运动会开幕的消息。各部门、单位网站也要同时刊发相关消息。　　2、做好精彩赛事宣传报道。运动会期间，门户网站要以快讯的方式，对田径运动会精彩赛事、竞赛成绩进行报道。同时，搞好人物专访、赛场花絮等方面的报道。　　3、做好田径运动会视频录制工作。现教中心要根据组委会的安排，认真搞好运动会开幕式及精彩赛事摄像工作。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫

6、困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　4、邀请六盘水电视台、六盘水日报等市内主流媒体做好开幕式的宣传报道；　　5、做好闭幕式宣传报道。院报、学院门户网站、广播台指定专人组稿播报运动会开幕的消息。　　（三）会后宣传阶段。　　时间：5月中下旬。主要在院报、门户网站、广播台刊播系列综述，回顾总结运动会的丰硕成果，宣传本届田径运动会对师院体育事业和校园文化建设、精神文明建设所起到的重要推动作用。　　二、运动会期间的现场广播工作　　运动会期间的现场广播事关运动会

7、氛围、赛事的有序进行，具有举足轻重的作用。安排广播台优秀播音员王俊文（男）、何诗（女）、黄卓（女）、晏聘婷等做好相关工作。　　三、几点要求　　1、加强领导。各有关单位要充分认识本届田径运动会的宣传报道工作的重要性，高度重视，加强领导，安排专人负责，抓好工作落实。　　2、发挥优势。要紧密结合本部门、本单位实际，充分发挥自身优势，运用灵活多样的形式，积极主动地做好运动会的宣传工作。　　3、协调配合。要在运动会组委会领导下，加强协调配合，努力提高工作效率和水平，圆满完成各项宣传工作任务。实地察看帮扶村基

8、础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　4、严格把关。本届田径运动会的宣传报道要遵循客观性、准确性、公益性原则，以热烈喜庆、昂扬向上为主基调。要严格执行审稿把关制度，确保宣传工作不出偏差和问题。　　附：XX年田径运动会LED宣传标语　　1、每天锻炼一小时健康生活更精彩　　2、热烈祝贺六盘水师