小学生课外阅读情况的调查报告

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。小学生课外阅读情况的调查报告　　【调查目的、结果】为了更好地开展阅读特色活动，深入了解学生课外阅读的情况，我们采取了问卷调查的形式，设计了一些简单的关于阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法、阅读的书籍种类的调查问卷。本学期3月份，对四、五、六年级学生的课外阅读作了抽样调查。总人数为124人，收回调查表124份，从中发现了一些学生在阅读过程中的突出问题,并由此引发了很多思考！1、你喜欢读课外书吗？A、喜欢B、比较喜欢C、不喜欢

2、2、你是通过什么方式获得课外知识的？A、看书、读报B、看电视C、上网查3、在看电视与看课外书，你更喜欢哪一种？A、更喜欢看课外书B、更喜欢看课外书4、看课外书的次数是？A、每天都看B、经常看C、偶尔看5、你每天读多长时间的课外书？A、半小时以上B、半小时C、不确定实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。以上主要是调查学生的阅读兴趣。通过调

3、查得知：38%的学生﹙47人)喜欢看课外书，41%的学生﹙52人)比较喜欢读课外书，21%的学生﹙25人)不喜欢读课外书。40%的学生﹙49人)都是通过看书读报的方式获得课外知识；在看电视与看课外书更喜欢哪一种时，67%的学生﹙83人)喜欢看电视，33%的学生﹙41人)喜欢看课外书；25%的学生﹙31人)每天都看课外书，39%的学生﹙48人)经常看，36%的学生﹙45人)偶尔看，54%的学生﹙68人）每天都要读半个小时及半小时以上的课外书，还有46%的学生不确定。6、你喜欢看哪类书籍？A、学习辅导书B、文学故事类C、科普类D、脑筋急转弯及漫

4、画类11、写出你最喜欢看的五本书？通过以上问题调查学生感兴趣的书籍。汇总得知：喜欢学习辅导书占21%，喜欢文学故事类占35%，喜欢科普类占20%，喜欢脑筋急转弯及漫画类占24%；再根据学生最喜欢看的五本书中，统计下来喜欢看校园小说故事类的学生占得比例还是最多，如《淘气包马小跳》、《小香咕系列》、杨红樱作品，郑渊洁的皮皮鲁系列等；其次是科幻探险小说类的，如《哈利波特》、《快乐星球》、《神探马克》、《神探柯楠》、《指环王》等；几个年级对比，突出的是五六年级的学生大部分选择名著、历史故事类，对于四年级的学生比较喜欢的还是童话、脑筋急转弯一类。女生

5、更喜欢反映少年儿童生活的小说，男生则喜欢探险故事和自然科学方面的读物。7、在读书时，遇到不认识的字，你是如何做的？A、跳过去B、查工具书C、问他人实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。8、读课外书时，你作笔记了吗？A、每次都做B、偶尔做C、从不做9、平时你是采用什么方式作笔记的？A、圈圈点点，写批注B、摘抄好词佳句C、写读后感受10、你

6、希望建立班级图书角，能够在班级内进行开放性阅读吗？A、希望B、不希望C、无所谓通过以上问题调查学生的阅读习惯和方法。调查得知大多数学生在遇到不认识的字或不明白的地方时，跳过去读后面的占28%，查工具书的占41%，问他人的占31%；对进行课外阅读时做笔记，有4%的人每次都做，有58%的同学偶尔做，有38%的学生都不怎么做；在做笔记的方式中33%的同学喜欢圈圈点点，52%的同学喜欢摘抄好词佳句，15%的同学喜欢写读后感，写批注。在调查之中，有68%的学生希望在教室建立图书角，能够进行开放性阅读。在调查中，学生最大的困惑是：⑴一天作业比较多，感觉

7、没有时间去看书。⑵看书的时候，没有形成很好的阅读氛围。⑶有时不知看什么书更好。⑷看书不知怎样来做好笔记。通过调查，让我们知道孩子希望教师从以下方面进行指导：（1）教师经常向他们推荐课外阅读书目。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。（2）经常运用课堂时间阅读课外书籍。（3）老师经常讲一讲阅读故事。（4）有时间让他们交流阅读体会。由此可见

8、，大多学生阅读兴趣不高，阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成。【改进措施】在全面实施素质教育的今天，读书应该成为每一个孩子的需要，成为优化课堂教学质量的有力保证。语文教师应让