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时间:2018-12-18
《五年级科学上册 地震教案1 冀教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、地震课前准备:1.有关地震的文字资料。2.毛巾(每组两条)、长30厘米直径1厘米的干木棍(每人一根)。3.要求学生带书包,以备逃生演习用。4.地震的视频资料(现象、对比照片)、课件资料(地震成因、前兆、保护、实验要求)教学目标1、科学概念:地震是由岩层断裂所产生的震波引起的。2、过程与方法:搜集处理有关地震的信息资料,了解地震这种自然现象的发生不可避免及地震灾害。3、通过模拟实验和推理想象,自行获取地震的成因的知识。了解地震自救的知识,学会地震自救的方法。4、让学生了解古代、现代对地震的研究和预测,培养学生的爱
2、国主义情感和关注人类社会的情感。培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。教学重点、难点对地震的成因进行推理、想象。教材分析与教法《地震》是在学习了地球内部有什么、火山之后的又一课题,主要学习地震的成因、避震小常识、地震与人类的关系,培养学生的爱国主义情感和关注人类社会的情感。培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。本课题主要采用实验法、自学阅读法教学教学过程情境导入唐山大地震图片汶川地震图片2008年5月12号,对我们每一个中国人来说都是痛苦而难忘的。在四川汶川发生了8级地震,这是继1976年唐
3、山大地震以来又一次在我国发生的大地震。今天老师给大家带来了一组四川地震前后的对比照片,请大家看大屏幕。看完这组照片后你有什么感受?想说些什么?学生交流感受。二、猜想假设引导学生提出问题,确定本课的中心问题确实,地震给人类带来了灾难。通过前面的观察和思考,大家又想到了什么?关于地震,有没有问题要提出来?1.学生提出问题:地震是怎样形成的?地震前兆?预测?自救?……(教师板书学生的问题)2.确定本节课主要研究解决的问题。三、制订方案根据地震现象,研究地震的成因1.观察地震现象结合看到的视频资料和生活中的了解,来谈一
4、谈伴随着地震发生时看到了什么现象?2.研究地震成因我们可以根据上节课所学的方法,来推测一下:地震的成因?学生猜测。四、实施探究把毛巾、木棍放好。出示实验要求:(课件展示)用毛巾和木棍来模拟岩石层:(1)用手按住毛巾的两端向中间挤压,会发现什么现象?(2)握住木棍的两头用力再用力,观察会有什么现象发生?手有什么感觉?实验完成后思考并交流:实验现象说明了什么?然后推理想像地震是怎样形成的?2.学生进行实验,汇报实验现象。3.教师课件展示地壳内部是不断运动的,地下的岩层在压力的作用下会发生变形,当受到的力大到岩层不能
5、承受时,就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动,这就是地震。大家想,一个木棍在断裂时都会引起我们手的震动,几千米厚的岩石层在压力作用下发生快速、突然的断裂引起的震动,释放出的能量该是何等的巨大。世界上百分之九十以上的破坏性地震都是由岩层断裂引起的。另外,火山喷发会引起地震,过度采矿而造成的地表塌陷也会引起局部地震的发生。五、汇报交流地震与人类生活的关系1.引导学生进行讨论既然地震这种自然现象存在于地球上,它和人类的生活就有密切的关系,通过前面的了解来说一说它给人类的生活带来
6、了哪些危害?学生汇报。地震有什么好处吗?老师来告诉大家,对于全球,(1)地震能缓解地球本身的压力,释放过多能量,保持岩石圈受力平衡。(2)同时地震也会把地下的矿物带到地表,(3)地震还造就了无数奇山异水。2.认识地震前兆地震云地面变化动物异常3.爱国教育除了观察地震前兆,还有先进的测震仪对地震进行预测。人们对地震的研究很早就开始了。候风地动仪公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器――,比欧洲整整早了1700多年。现在,人们预测地震的仪器越来越先进,日本发明制造的测震仪能在地震发生1分钟
7、前测出,但是1分钟是何等的短暂!关于地震的预测人类还在不断探索中,这项研究任务就落在了我们同学们身上。4.避震小知识既然地震的发生不可避免,当地震发生时我们该怎样做呢?学生汇报。六、拓展创新避震演习:大家知道的不少,做起来怎样呢?下面我们就来进行一次现场避震演习。发生地震了,同学们不要慌张,抓紧进行自救。师:希望大家在平时的生活中,学会观察、学会思考,学会用知识守护我们的生命。虽然我们懂得了很多,但是对于地震的预测我们仍然没有办法解决,希望大家在以后的科学学习中能够做有心人,争取在不远的将来,让预测地震就像天气
8、预报那样平常、准确。有没有信心?教学反思本节课主要是把浅显的有关地震的成因告诉学生,通过图片、视频、讨论效果较好。在教学中要注意启发学生引导学生讨论,通过学生已经知道的知识,让学生认识地震,激发他们学科学爱科学,重点是学会防震知识。
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