二年级英语下册 module 1 unit 1(1)教案 外研版（一起）

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1、外研版（一起）二年级英语下册教案Module1Unit1What’stheweatherlike?一、教学内容：二、教材分析：本节课是《新标准英语》一年级起点第四册第一模块第一单元What'stheweatherlike?的第一课时，是一篇新授课。主要内容是学习有关形容天气的单词，及询问天气状况的交际用语。具体的教学内容是与天气有关的单词：hot,sunny,raining,cold,windy.具体功能句型是询问有关天气的交际用语：What’stheweatherlike?It’ssunny/raining/hot/cold/windy.本模块

2、中涉及到的天气问题，在上学期曾经接触过相关的知识，比如说四个季节：spring、summer、autumn、winter,还有hot、warm、cool、cold等，通过这些单词可以引出所学的新知识：What’stheweatherlike?It’s……从而从旧知过渡到新知，降低了学生学习的难度。三、学生分析：本课的教学对象是二年级的学生。二年级的学生活泼好动,勇于开口模仿，而且他们接触英语不久，对英语有着浓厚的兴趣。通过一年半的学习，学生已经掌握了一些基本的句型和单词，能够说一些简单的问候语和对话，学生还能听懂一些课堂用语并且有秩序地进行教学游

3、戏。但学生的年龄小，控制能力差，有意注意时间短，因此这节课我充分利用信息技术手段将所学内容与现实生活建立紧密联系，激发学生学习兴趣，提高学生运用语言的能力，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。四、教学环境分析：本次教学采用计算机网络教学的形式。我校从一年级就开设了计算机课，所以对于有一定基础的二年级学生来说，能够熟练的利用计算机操作教师所提供的教学资源，进行自主学习。通过计算机网络形式的教学，教师为学生创设真实语言操练及运用情景，增加学生自然习得语言的机会，可以激发学生的学习兴趣，在突出重点的同时，分散难点，优化教学过程，创设自主学习情境，提高教学

4、效率。五、教学目标：（一）知识目标：掌握并能运用单词“weather”及句型“What’stheweatherlike?”、“It’s…”。（二）能力目标：能运用所学语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其应用于日常生活之中。（三）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习的乐趣。六、教学重难点：（一）教学重点：掌握询问天气的句型What'stheweatherlike?It’s….（二）教学难点：1.把握单词weather的发音

5、。2.熟练地运用重点句型参与交际。七、教学过程：依据以上对教材的分析和学生的分析，为了更好的实现教学目标，我将本课的教学过程设计如下：（一）创设情景，激发兴趣（二）启发诱导，教学新知（三）强化练习，巩固新知（四）联系生活，学以致用（一）创设情景，激发兴趣1.师生同唱英文歌曲《Rain,rain,goaway》。｛设计意图：唱一首与所学知识有关联的英语歌曲，既能促使学生作好上英语课的心理准备，又可以唤起学生脑海中的知识积存，调动学生的学习兴趣。｝2.创设情景唱完歌曲后，我对学生说，同学们今天老师要带你们去三个美丽的城市旅游（出示三个城市的图片，哈尔

6、滨、北京、三亚），让我们一同来感受这几个城市的美丽风光，体验它们春夏秋冬的季节特点吧。｛设计意图：为了使学生对本节课感兴趣,使语言教学自然生动贴近生活,提高学生对所学语言的运用能力，我为学生创设了去旅游的情景，并根据学生的喜好自由选择旅游目的地，将全班分成三组，以小组为单位开展竞赛活动，并以各种天气图标作为对各小组的奖励。｝3.复习季节单词T:同学们，现在就让我们坐上网络这个高速列车，开始旅游吧。Ss:学生操作课件，欣赏城市风光，了解不同城市的气候特点。T:向大家说说你去的城市四季有什么特点。Ss:Harbiniscoldinspring.Bei

7、jingiswarminspring.Sanyaishotinautumn.……｛设计意图：本模块中涉及到的天气问题，在上学期曾经接触过相关的知识，比如说四个季节：spring、summer、autumn、winter,还有hot、warm、cool、cold等，为了顺利的过渡到新知识，我为学生设计的活动是利用Flash课件出示一张中国地图，地图上标注三个城市，点击三个城市名称，伴着符合地方特色的音乐，学生可以首先欣赏不同城市的风景，初步了解他们四季的气候特点，为接下来的新授内容做好铺垫。｝整合点一：多媒体课件的应用，全方位地刺激了学生的感官，通

8、过文字、图像、声音使语言与实际相互融合，将学生从狭小的课堂带到了广阔的空间，突破了传统的教学局限，在设定的真实情境中带领学生复习旧知，引