二年级美术上册 贺卡（二）教案 苏少版

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1、第四课贺卡（二）教学目标：认知目标：体会创意贺卡中不一样的想法给人带来的新奇、有趣和与众不同；通过对贺卡范例的赏析，分析各种方法的巧妙之处，并将之梳理、归纳为简单的三种方法“剪、折、贴”，而不同的“剪、折、贴”却能变幻出无穷的创意，并运用各种不一样的想法和方法设计制作富有创意的贺卡。技能目标：通过欣赏感受，体会创意贺卡的内涵，形成创意的基本概念；通过观察、分析等方法，结合小组探讨、语言表述，梳理创意贺卡的基本方法。情感目标：通过欣赏教师、同龄人制作的贺卡，感受创意贺卡的魅力，激发对创意贺卡的兴趣，并通

2、过自己的构思、创意，用艺术的方式表达自己的情感，激发对生活的热爱。教学重点：感受创意贺卡的魅力，了解贺卡创意的内涵与方法，体验贺卡制作中创意的乐趣，培养学生热爱生活、表现生活的情趣。教学难点：通过观察分析，了解最为基本的贺卡制作方法“剪、折、贴”，并通过“剪、折、贴”各种变化创意出不同的效果，使自己制作的贺卡具有新意并与众不同。教学准备：教师准备：PPT课件、自制贺卡若干、各种手工用纸、剪刀、胶棒、学生用纸。学生准备：上一节课绘制的贺卡、彩笔、剪刀、胶棒。教学过程：一、感知与体验1．教师以自制的“魔术

3、贺卡”呈现与众不同的魅力，激发学生兴趣。师：上节课小朋友什撇了许多漂亮、可爱的贺卡，老师看了以后心痒痒的，也做了一张贺卡，它会变戏法哟，想不想看?(将贺卡进行翻转、抽拉、变换图案，展现贺卡的魅力)2．体会“魔术贺卡”的魅力，感受小朋友制作的贺卡中的创意。师：喜欢这样的贺卡吗?为什么?(有趣、神奇、好玩、与众不同)师：制作这种贺卡有着一种不一样的想法和方法叫做创意(教师板书：创意)，有了创意就能给人新奇、有趣、与众不同的感觉，像这样的贺卡不光老师会做，其实小朋友们也会做，你们看——(欣赏课件2—8，抓住

4、一个“变”字，感受变的魅力与方法)3．点题。．师：这些贺卡真好玩，想不想也来试试?师：这堂课我们一起来做创意贺卡。(出示课题：创意贺卡)二、学习与创作1．用最简单的方法添加小创意(2分钟的小练习)，增加贺卡的趣味性与独特性。师：其实上节课小朋友们在做贺卡时想着画什么、写什么来表达自己的心愿和祝福，这也算是小小的创意，但是这样还不够，能不能像这些贺卡那样，把你画在贺卡中的画、写的字也变一变?谁先来说一说?师：小朋友的想法真好!让贺卡中的小鸟、小蝴蝶、小人、小动物，甚至云朵、小草、大树动起来、站起来就更有

5、趣了。试试看!这些彩纸(还可以裁一些纸条)可以用。(每组桌上放一沓彩纸，播放背景音乐3分钟)2．学生各自介绍贺卡中的变化，教师顺势归纳制作方法——剪、折、贴。师：做好的小朋友可以介绍一下贺卡中的变化。师：这个变化你是用什么方法做出来的?还有谁也用了这种方法?看来这种方法真好，很多小朋友都用到了。(教师板书：剪、折、贴)师：(如果学生没答全就再问)有没有不同的方法或者想法?师：这些想法和方法都很好，通过剪剪、折折、贴贴把自己的想法表现出来就是创意。创意虽小却趣味多多，你们的贺卡会更惹人喜爱。3．以小组为

6、单位，通过对贺卡实物的欣赏、观察，进一步学习了解制作创意贺卡的更多方法，深入学习剪、折、贴的不同变化。师：简单的三个字其实并不简单。在这些贺卡中就藏着更多的创意方法，找找看!(每组发放一张贺卡：青蛙方卡、青蛙异形卡、方形小熊卡、方形圣诞小鹿卡)师：都找到了哪些特别的方法?每组请两位小朋友上来介绍。(在学生介绍的过程中，演示剪、折、贴的变化方法)剪：在折痕处剪开口(一刀或多刀，直刀口或弯刀口)；在平面处剪开口；剪窗口。折：来回折；斜折。贴：无边单层平贴；有边单层平贴；双层对折贴。师小结：看来简单的三个字

7、还真不简单!不同的剪、折、贴能变幻出无穷的创意。4．再次欣赏学生作业，并制作新的创意贺卡。(播放PPT)师：你们看!小朋友们的贺卡创意多多。现在也请你选择几种方法来设计制作一张新的创意贺卡。(发放作业纸，播放背景音乐)三、评价与回味1．学生介绍自己的贺卡创意，也可以对同伴的创意贺卡发表意见。2．互送贺卡，传递友情，并谈谈收到贺卡的感受。四、拓展与延续1．欣赏更加精美的创意贺卡，感受创意的无限魅力。师：老师这还有几张贺卡，我们一起欣赏。(“HAPPY”贺卡、“圣诞树”贺卡、“舞”贺卡)师：看出它们的相同

8、点与不同点了吗?师小结：同样的内容可以用不同的方法，同样的方法可以表现不同的内容，这就是创意的奇妙之处与无穷魅力。2．观察折纸贺卡，以小组为单位运用折纸的方法合作一张集体贺卡。师：老师这还有一种特殊的贺卡。看，这是什么?这朵花有什么特点?师：制作贺卡的方法真的很多，居然还能用折纸的方法来做，真是太有创意了。老师用这种方法制作了几张贺卡，看看它有什么特点?(打开“画个雪人送给你”：下雪了，天晴了，鸟叫了，我来了，画个雪人送给你!)师：这张贺卡有什么特点?(