九年级数学上册 4.1视图（第2课时）教案 北师大版

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1、4.1视图（二）教师寄语：没有自信，成功远在天涯。拥有自信，你已成功了一半。【学习目标】知识与技能：1．经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念．2、能力培养：会画三棱柱和四棱柱的三种视图，体会这两种几何体与其视图之间的相互转化。3、情感与态度：通过学习和实践活动，激发学生对视图学习的好奇心。【学习重点】会画三棱柱和四棱柱的三种视图，体会这两种几何体与其视图之间的相互转化【学习过程】（教师寄语：自信是成功的前提！）一、前置准备：在上节课，我们学习了画圆柱、圆锥，球的三种视图，并能根据视图找出对应的物体，体会了这几种几何体

2、与其视图之间的相互转化，那么，对于直棱柱应如何画出它的三种视图呢?本节课我们将一起进行有关方面的学习．二、自学探究：理解一元二次方程的概念并会把一元二次方程化为一般形式。1．画直三棱柱与直四棱柱的三种视图投影片2．(1)你能想象出图1中各几何体的主视图、左视图和俯视图吗?你能画出它们吗?(2)小亮画出了其中一个几何体的主视图、左视图和俯视图(如图2)，你同意他的画法吗?你能画出另一个几何体的三种视图吗?请大家先独立思考，想象出图1中各几何体的三种视图，然后互相讨论结果的正确性，再判断小亮的做法是否正确．根据大家的想象和讨论，可以

3、基本确定直三棱柱和直四棱柱的三种视图．三、合作交流：(1)在两个三棱柱的视图中，应把棱柱的所有棱都画出来，看得见的画实线，看不见的画线，为什么这儿只画两条棱呢?是不是画错了?(2)在两个底面是等腰梯形的四棱柱中，为什么一个主视图中画两条虚线，一个主视图中都是实线呢?(3)上面这种画法足否唯—呢?四、归纳总结：通过本节课的学习你学到了哪些知识？与同学交流一下。五、当堂训练：已知某四棱柱的俯视图如下图所示，尝试画出它的主视图和左视图．【学习笔记】（没有深刻的反思就不会有提高！）通过本节课你认为学的比较好的内容是什么？不足又是什么？