农业局“自力更生，勤劳致富，感恩思进”主题教育活动实施方案

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。农业局“自力更生，勤劳致富，感恩思进”主题教育活动实施方案　　为进一步淳化乡风民风，增强全县人民感恩图报、爱党爱国爱家乡的感情，凝聚民心、共促发展，推进新农村建设。根据中共××县委、××县人民政府《关于印发的通知》结合县农业局工作实际，特制订本实施方案。　　一、指导思想实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资

2、料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十七届四中全会、省委八届八次全委会、州委五届十一次全会、县委十届八次全会精神。结合县农业局实际，围绕“六体会六增强”，让全局干部职工学会感恩，即：体会党的领导取得的伟大成就，增强公民爱党爱国意识；体会祖国大家庭的温暖，增强建设社会主义的意识；体会民族团结的强大力量，增强讲团结、促和谐的大局意识；体会边疆稳定、经济发展、社会进步的好处，

3、增强谋发展、共繁荣的意识；体会“三农”工作的重要，增强加快发展农业和农村经济的责任意识；体会毒品和艾滋病造成的危害，增强参与禁毒防艾的主人翁意识。在全局系统内广泛开展“自力更生，勤劳致富，感恩思进”主题教育活动（以下简称“感恩思进”活动），进一步增强全局干部职工爱党爱国爱家乡的感情，更加团结一心，更加知恩图进，进一步转变机关作风，更好地服务“三农”，促进农村稳定、农业增效、农民增收，努力实现全面建设小康社会的宏伟目标。　　二、目标要求　　通过开展主题教育活动，进一步提高干部职工素质，增强知恩情、明是非、识大体、讲团结、守

4、法纪、求进取的意识，形成凝心聚力、共谋发展的良好氛围，以饱满的热情、昂扬的斗志投入到农业农村经济建设，用科学发展观的思维方式转换观念、更新理念，推动××农业农村经济又好又快发展。　　三、主要环节　　“感恩思进”主题教育活动分为五个环节，即：“一比、二思、三看、四悟、五干”。　　“一比”：就是比过去。新中国建国60年来，特别是改革开放30年来，无论是全县各族干部群众的工作条件、生活水平还是外部环境都发生了翻天覆地的变化。以前农民种田交了几千年的皇粮国税，如今在中国共产党的领导下，不仅全部免除了农业税，而且还给予种粮补贴、购

5、机补贴、购摩托购汽车补贴和购家电补贴。通过比一比过去，让全局干部职工和广大农民群众深刻感受党和国家对边疆民族地区的恩情，比出信心、比出热情、比出干劲。　　“二思”：实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。就是思服务人民群众的意识是否进一步增强，思机关作风是否进一步转变。让全局系统干部职工思出信心、思出方向、思出凝聚力和

6、战斗力，思出本单位今后的奋斗目标和工作思路，形成全局系统凝心聚力，共同发展的良好氛围。　　“三看”：就是要看党和政府各项支农惠农政策，看××农业产业结构调整步伐，看××农业未来“十二五”规划蓝图。通过组织宣讲活动，让全局干部职工以及农民群众真切地感受到××农业的巨变，身临其境地目睹农业发展的成就，满怀信心地展望××农业的美好前景，从而把干部群众的思想行动统一到实现××跨越式发展确定的发展目标上来。　　“四悟”：就是要内心感悟。一是体悟党的伟大，二是体悟国家政策的恩惠，三是体悟各级党委政府的勤政为民，四是体悟作为××人的自

7、豪。通过开展主题教育活动，使“感恩”和“思进”成为全局干部职工自发的醒悟、自主的意识、自身的要求和自觉的行动。　　“五干”：就是要抢抓机遇干、围绕中心干、瞄准一流干、立足本职干、大胆创新干。要正确引导全局干部职工在解放思想中超越自己，在竞相发展中大胆创新，在立足实际中争创一流，努力开创上下一心、共谋发展的新局面。　　四、方法步骤实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实

8、地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　××县农业局“感恩思进”主题教育活动自XX年1月开始实施，XX年6月完成，共分四个阶段。每个阶段分别由多个系列活动组成，根据不同的对象开展各有侧重、灵活多样的活动。　　第一阶段：宣传动员阶段（XX年1月15日—2月1日）　　以“感恩”为主题，利用报纸、广播、电视、