关于开展治理“教育三乱”专项行动实施方案

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。关于开展治理“教育三乱”专项行动实施方案　　为了净化育人环境，加强学校精神文明建设，纠正行业不正之风，弘扬正气，规范学校办学行为和教师的教育、教学行为，加强我校教育教学行风建设，办人民满意的教育，根据永城市教育体育局“十个一”落实及专项检查的文件精神，按照市上级的总体部署，结合我校实际情况，决定在全校范围内集中开展“三乱（乱收费、乱补课、乱发教辅资料）”专项整治活动，现制定实施方案如下。　　一、活动目标　　通过深入治理教育“三乱”活动，推进

2、素质教育深入实施。进一步规范办学行为，促进依法治校、依法治教、提高办学理念，将治理“三乱”纳入治校体系，切实减轻学生过重课业负担，促进教育良性竞争，树立教育良好形象，进一步规范教师从教行为，加强师风师德建设，推进教育行风建设，提升治教治学水平，提高教育教学质量，进一步加大对教育“三乱”的惩处力度，营造全社会自觉抵制教育“三乱”氛围，遏制教育不正之风，办好人民满意教育。使学校管理工作走向制度化、法治化、规范化，确保教育改革发展的顺利进行。　　二、主要措施实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的

3、成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　1、加强领导，提高认识，进一步完善以校长为第一责任人的治理“三乱”工作领导小组。明确职责，提出要求，确保所有工作落到实处。　　组长：　　副组长：　　组员：　　2、治理乱收费。重点治理在职教师各类因乱办班、乱辅导、乱活动行为产生的乱收费。从重处理在职教师自行收费和以学校、学段、班级、家长委员会、社会办学机构及假借他人名义的收费行为，从严处理在职教师介绍学生收取回扣及学校以“无偿辅导为幌、行乱收费之实”的行为。坚决禁止以各种名目向学生

4、推销、推荐各种学习资料、学习用品、生活用品和保健用品等。　　3、治理乱办班。重点治理学校或在职教师利用学生午休、下午、放学后或者节假日时间，在校或者租用校外场地组织学生进行集体辅导，在职教师擅自外出兼课。　　4、落实责任。学校与每位教师签订承诺书。在教师中开展“教学教育新风尚”，真正把纠风治乱工作落实到实处。　　5、加强监督。加大对治理“三乱”工作的督查力度。学校设立“举报箱”对群众举报、家长来信、来访等进行及时处理。对违反“三乱”的教师一经查实将严格按照有关规定严肃处理，决不姑息。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条

5、件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　6、常规管理工作。　　（1）各种会议上进行宣讲教育，学校利用升旗仪式、周一例会集中宣讲教育，校务例会上宣讲教育。　　（2）召开座谈会进行教育落实调查等工作。　　（3）家长会上进行宣传教育，传达学校的要求与措施。　　（4）领导小组成员定期和不定期地组织相关人员到教师家里进行实地抽查了解情况，发现问题及时处理。　　（5）拓宽沟通渠道，校务办公室，设立举报箱。　　三、方法步骤：　　此项专项治理行动分五个阶

6、段进行　　（一）准备动员阶段（XX年3月3日至5日）　　1、召开校中层以上领导会议，传达文件、制定方案、全面部署。　　2、组织教师学习、领会文件精神，要求有关精神传达至全体教职员工。　　3、建立组织，明确分工，落实校领导责任。　　4、学校向学生进行调查问卷，掌握每位教师遵纪情况。　　5、召开重点教师座谈会，听取教师的表态性发言。　　6、学校组织教师签订承诺书。　　7、以学校名义向学生及家长发一封《致家长的一封信》，就乱补课问题向家长做出公开承诺。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。

7、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　8、在学校大门口醒目处，悬挂宣传标语，张贴公告。公布举报电话、投诉电话，设立举报箱。　　（二）自查自纠阶段（XX年3月6日至3月10日）　　自此阶段开始，学校组织教师按照方案要求进行自查、自评、自纠，按照边查、边评、边改原则，查找本校乱补课方面仍然存在的问题，深入分析，突出重点，研究制定整改措施，认真解决存在问题。每位教师写出一份心得体会。　　（三）监督查处阶段（XX年3月11日至8月20日）　　1、为保证方案有效实施，治理工作真正落到

8、实处，学校