九年级历史上册 第9课 古代科技与思想文化（二）示范教案 人教新课标版

《九年级历史上册 第9课 古代科技与思想文化（二）示范教案 人教新课标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学科历史课题第9课古代科技与思想文化（二）课型新授教学目标知识能力通过本课学习，要求学生掌握以下基础知识：杰出的科学家阿基米德；古希腊著名的史诗与戏剧：《荷马史诗》和悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；东西方著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。过程方法通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。情感态度通过本课的学习，使学生学习到古代科学家和文学家勤奋求实的科学精神。教学重点阿基米

2、德及主要贡献、《荷马史诗》和《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。教学难点世界古代东西方建筑的主要特点。教学媒体多媒体教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课：很多同学都有收集名人名言的习惯，历史上无数的思想家、科学家、文学家、英雄豪杰，为我们留下了大量的锦言妙语，这些都是智慧的结晶。有一句名言，（投影图片及名言），“给我一个支点，我将撬动整个地球”，请问，这是谁的名言？他怎么敢说出如此狂妄的话？我们应怎样理解这句话？一、杰出的科学家1、阿基米德（1）古希腊科学家阿基米德，有“数学之神”的美誉，任何一张列出有史以来最伟大的三位科学家的名单中

3、，必定会有阿基米德。阿基米德有什么杰出的贡献获此殊荣？（杠杆定律，浮力定律，螺旋式水车）（2）阿基米德发现浮力定律的故事，给你什么样的启发？（3）组织学生讨论“动脑筋”的问题2、亚里士多德指导学生阅读课文并思考：亚里士多德为什么会被誉为“百科全书式”的学者？古希腊科学家群星闪耀，文学也色彩斑斓，古代希腊的史诗、戏剧和阿拉伯民间故事集等共同筑成了坚实的文学基石。二、文学与戏剧1、自学教材，完成表格回答。根据所学物理知识，讲述阿基米德的主要成就。谈启发（科学需要探索，探索离不开思考）。谈认识，自由发言。看书思考回答。激发兴趣。培养学生的概括能力、表达能力。对学

4、生进行思想教育。培养学生发散思维，创新能力培养学生分析问题解决问题的能力。教学内容及教师活动学生活动设计意图种类作品作者所属文明特点史诗戏剧民间故事教师简介：“史诗”是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗，《荷马史诗》是著名的英雄史诗。“木马计”就是出自此书。2、学生完成表格后，开展“故事会”，以小组为单位，要求小组同学之间相互协作，整理出一个故事梗概，推选一名同学起来讲述，所有同学做裁判，推选出最佳小组。3、引导学生思考讨论：古代希腊和阿拉伯为什么能产生这些伟大的成就？联系现实，你从中受到什么启发？（提示：结合所学知识，从社会因素和个人因素两方面分析。

5、并结合当今社会实际）三、著名建筑展示麦加大清真寺、巴黎圣母院图片，并进行简介启发学生思考讨论：这两大建筑最突出特点和重要的相同点是什么？引导学生思考讨论：为什么这一东一西的两大建筑都是宗教圣地？中国古代最具代表性的是什么建筑？用途和今天学习的这两大建筑一样吗？为什么？分析：西欧封建社会，罗马教廷拥有至高无上的权力，基督教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱，垄断了精神和文化领域。而阿拉伯是政教合一的国家。中国古代皇权高于一切。通过比较，使学生认识到建筑反映了不同时代、不同地域的社会生活及社会观念的变迁。因此，建筑被誉为“无声的诗，

6、立体的画”。 小结：师生共同总结作业布置：参照课后练一练及活动与探究。完成表格。了解。讲故事。观察进行比较归纳，相互间可以展开探讨和交流。培养学生归纳、整理、总结历史知识脉络与线索的方法和能力。培养锻炼学生的语言表达能力。引导学生要养成善于观察、善于思考、勇于探索的优秀品质，树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术作贡献的远大理想。培养用比较的学习方法提高学习效果的能力。教学内容及教师活动学生活动设计意图板书设计教学反思