九年级历史 《看不见的手》教学预设 人教新课标版

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1、《看不见的手》教学预设【课程标准】4-1用恰当的事例反映政府、企业、公民个人在经济生活中的作用。4-5从积极和消极两方面，讨论当代市场经济对个人和社会生活的影响。【教学目标】1．知识与技能：了解市场经济的概念，市场经济的形成，提升推理与创造性思维的能力。2．过程与方法：通过自主学习，培养自学的能力和处理分析材料的能力，在小组讨论活动中培养大胆展示自己，与人合作自主学习的综合能力，通过对生活中案例的分析，使学生能综合的分析市场经济运行的规律。3．情感、态度、价值观：使学生树立正确的经济观，培养学生运用所学经济知识，为社会主义经济建设作贡献的决心。【教材分析】人教版《历史与社会》九年级──“看

2、不见的手”（第一课时），是第四单元《与经济成长、科技进步同行》第一课“置身于市场经济”中的开篇内容，是揭示市场经济基本规律的神秘面纱、演绎市场经济价值规律的重要基点，是培育未来经济人的重要介质。【学情分析】基于“市场经济”概念的抽象性、学生对“市场经济”直观认识的有限性，因此，教师可以组织学生通过阅读、思考、讨论、角色扮演、竞赛等各种形式的自主活动，并且联系当前社会经济热点和本地实际，引导学生认识和理解“市场经济”，引导学生关注社会、关注现实，学以致用，体现以学生为本、教师是学习的参与者和引导者的教学理念。【教学重点、难点】重点：市场经济中价值规律的基本运作机制──“看不见的手”如何发挥作

3、用。难点：如何抓住“看不见的手”，促进经济的健康发展。【教学过程】一、名作欣赏，导入新课课间播放《天仙配》片段，让学生感受古代社会中“男耕女织”的生产情景。教师请学生找出最能反映当时人们生产生活情景的句子？（你耕田来我织布，我挑水来你浇园。这种生产的目的是什么？属于什么经济形式？（自给自足，主要是满足家庭自我需要，属于自然经济。）［师］：非常不错，大家对我国古代社会经济状况有比较多的了解！既然那时人们生产的目的主要是为了满足自己的生活需要，那么拿到街上去卖的物品多吗？（让学生感受到是生产力的发展，人们才有了剩余产品用于交换）［承转］：下面让我们将目光投射到明朝中后期，来感受一下此时的经济。

4、教师展示图片《醒世恒言》里的人物──施复夫妇的生产历程，让学生体会到他们的产生目的已经完全不同与“牛郎与织女”，而是一种以交换为目的的经济形式──商品经济。（施复是明朝小说《醒世恒言》里的人物。他们夫妇二人住在苏州盛泽镇上，靠养蚕织绸生活，本是小户人家。由于他们织的丝绸光滑润泽，在市场上卖得很好，赚了许多银子。几年后，他们增买了三四张织机，不到十年，积累了几千两金子，后来他们又买了两所大房子和三四十张织机，雇人织绸，成为机户。）［师］：同样是织布──《天仙配》中的织布与施复夫妇的织布，他们的生产目的一样吗？（学生可和同桌讨论）学生回答后教师与学生一起归结出：《天仙配》中的织布目的主要是满足

5、家庭需要，而施复夫妇的织布主要是为了拿到市场上去交换，赚钱。［师］：这种以交换为主要目的的生产又属于什么经济形式？（这种以交换为主要目的的生产属于商品经济形式）现在我们的经济形式是不是商品经济？有什么新特点呢？二、自主学习，找手行动［承转］：现在我们把视线重新投入到现实生活中来。今天这节课，不仅有嘉宾来到我们这个集体，听我们的课，老师还邀请了两位特别嘉宾和我们一起进入课堂，带领我们一起去探索变化万千的商海。有请菊农“张大爷”和阿能面店老板“老蔡”。（教师邀请“张大爷”和“老蔡”。他们经过事先课前准备由两位有表现力和感染力的学生上讲台表演，并让他们介绍各自的无奈遭遇，教师同时展示名为“菊农张

6、大爷的无奈”、“老蔡开店记”的图片。）［师］：张大爷你好，今年你的菊花收成怎么样啊？［张大爷］：哎，不要去讲依，去年我种了2分田杭白菊，收入在4000元左右。今年，我将原本种植水稻的1亩3分田也改种了杭白菊。谁料去年大朵菊花5元钱一斤，今年从4角一路降到2角，我种植面积大了整整7倍多，收入却只有1800元左右，还不到去年的一半。“辛苦采了一天的菊花只能卖20元，还不够买一碗肉。”如果算上化肥、农药、人工等成本，“简直亏大了”。唉，老蔡，你的阿能面店今年赚头好勿？要是好的话，我跟我儿子一起开面店了。［老蔡］：嗨，我们可谓是“难兄难弟”哦！三年前我觉得阿能面是鼎鼎好吃的面，就去学习并开了阿能面

7、店，起初生意不错，赚了钱。但是好景不长，去年开始，中山路上的阿能面店陆续开了十几家，生意越来越清淡，今年肯定要亏本喽，真想把店关了不干了。［师］：听了张大爷、老蔡的遭遇，我的心里蛮难过的。类似张大爷、老蔡的情况在我们的身边还有吗？多吗？学生小组讨论，交流发言。（如甲鱼养殖、榨菜种植等）……［师］：看来类似张大爷、老蔡的情况在我们的生活中还真不少，下面就让我们一起来帮他们找找原因，想想办法。1.张大爷和老蔡起初为什么都赚得