七年级语文上册 第四单元《看云识天气》教学设计 人教新课标版

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1、《看云识天气》教学设计第一课时教学要求（一）教学目标１．学习通过小组讨论，寻找最佳的理清课文内容的方法。帮助学生学会用探究的方式阅读科普文。２．将说明方法的学习和体会课文语言特点结合起来，明确恰当运用说明方法与生动形象的说明之间的关系。（二）教学重点阅读课文，理清文中云和天气的关系。（三）教学难点体会课文借助恰当的说明方法，寓准确于生动形象之中的语言特色。教学过程（课前请同学们自由结合，４至６人为一小组，围坐一起，便于课堂上的讨论、合作）自由结成学习小组及学生围坐的形式，都体现了开放的思想，提供给学生一种轻松地进行

2、合作学习的条件和氛围，打破了一般的课堂模式。这样的导入对培养学生“说”的能力及观察能力有一定的指导作用。并能引起学生对课文内容的兴趣。同学们，今天我想先请一位同学到台上来讲讲今天的天气情况，也就是向大家做一个“天气实报”。不知哪位同学愿意来讲一讲？希望尽量讲得清楚明白，简洁明了。（可请２至３位同学分别讲讲，同学讲后，再请其他同学点评一下）从刚才同学的发言中，我们可以知道，我们了解天气，可借助风向、风力大小、云的多少、阳光强度等来判断，当然这必须有一定的科学根据。今天我们要学习一篇与之相关的文章。迅速阅读的目的是为了

3、让学生明白，先要从整体上把握课文要说明的主要内容。这是对学生阅读方法的指导和训练。对概括训练作要求的目的在于考查学生速读的效果，看能否在短时间内把握阅读材料的大意。［多媒体镜头１］说明文：看云识天气朱泳燚从题目可以看出，这是一篇介绍气象知识的说明文。让我们先一起来阅读课文。［多媒体镜头２］速读要求请同学们迅速阅读课文，看看课文主要说明了什么，能否用一句话来概括？（同学读后，答问。教师点拨）在初读课文后，学生会产生许多问题，怎样解决呢？教师充分调动了学生学习的主动性。１．鼓励学生用合作的方式共同探讨疑难问题。２．探讨

4、的不仅是内容上的问题，还有阅读方式的探究，这更能提高学生的学习能力，扩大了探究学习的内涵。３．探究学习很好地与具体的课文、课堂联系起来，让学生明白探究学习可以渗透在学习的每一个环节中。４．学生自我评价环节的设计，提高了学生自我评价能力，避免了总是老师评价或学生之间的评价模式。明确：通过刚才同学们的发言，我们明白课文重点介绍了如何通过看云来识天气，也就是着重写了云和天气的关系。当然，我们同时也能发现，课文内容很丰富，知识性也很强，全文涉及的关于天气方面的名词术语较多。特别是光介绍云的种类就有很多。那么借助文本的阅读，

5、我们怎样尽快地把文中每一种云和天气的关系理清楚呢？　下面请同学们以小组为单位，群策群力，解决以下问题：［多媒体镜头３］小组讨论要求１．根据本文的特点，请采用最恰当、最快的方式来理清此文每种云和天气的关系。２．请用你们选择的方式，在纸上把每种云和天气的关系表示出来。３．要求能对本小组研究的结果作一评价。给大家１０分钟的时间，１０分钟过后，我们请每组选派一名同学来展示、交流一下你们的讨论结果。我们看看哪一组采用的方法和完成的效果最好。（同学小组交流，教师巡视点拨）每个小组都有了自己的研究结果，请各小组的代表上台来交流一

6、下。交流时注意以下两点：［多媒体镜头４］小组交流时的要求１．请把你们小组讨论的结果在实物投影仪上展示出来。２．请代表用最简练的语言介绍一下，为何采用这种方法？你们采用的这种阅读法有何特点？重视学生交流的过程，其实是重视了解学生思维的过程，能培养学生多角度、有创意的阅读，同时让学生有机会共同分享探究的结果。（小组代表用实物投影仪展示讨论结果并按要求介绍特点。教师根据各小组交流的情况，分别指出他们的优点与不足）通过刚才的交流，我们发现采用“图表法”能最快、最清晰地把云和天气的关系反映出来。这里值得指出的是同学设计的表格

7、样式和设计的表格内容各异，各有特色，很好。这说明我们同学充分开动了脑筋，发挥了集体的智慧。我们再来探讨一下，根据本文的特点，怎样列表更好些？　　可以从“云的形态和天气”及“云上的光彩和天气”两个角度来分别列表。下面我们以某一小组的图表为例，看看是否把每一种云和天气的关系都通过表格中的文字反映清楚了。（用实物投影仪展示）课堂上充分体现民主的学习，老师不以自己的分析代替学生的思想，而是帮助学生共同改进他们的研究成果。共同分析，共同修改，这样的方式更容易使学生接受。（同学回答，适当修改表格中的内容）刚才同学们所列的表，各

8、有特色，老师已作了评价。为了体现平等，老师也根据课文内容列了两张表，你觉得如何？请同学来作一评价。可从优、缺点两方面展开。［多媒体镜头５］通过观察云的形态来判定天气云的种类云的形状天气的情况卷　云像羽毛，像绫纱阳光可以透过它照到地面，不会带来雨雪卷积云像粼波它不会带来雨雪积　云像棉花团在天空映着温和的阳光高积云像羊群云块间露出碧蓝的天幕卷层云仿佛白色绸幕它向