七年级生物上册1.1.1形形色色的生物教案2（新版）北师大版

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1、形形色色的生物课题第一节　形形色色的生物（二）课时2教育教学目的知识方面区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征能力方面通过演示实验的观察培养学生观察、分析能力和积累知识的能力思想教育通过教学使学生初步形成生物学基本观点和科学态度，乐于探索生命的奥秘。重点生物具有区别于非生物的特征难点1、应激性　　2、新陈代谢的概念关键以演示实验为核心，探讨生物的共性教学过程师生互动教材分析与学法说明二次备课组织教学生物小新闻：气象鸟：南美洲危地马拉的森林中有一种名叫恰乐卡塔的小鸟。此鸟善测天气，以不同的鸣叫声预报天气情况：如其发声凶猛有力，则将有大

2、雨倾盆而至；反之，则天气晴朗。课前综艺：1、生物多样性？　　　　　2、物种多样性、遗传多样性？　　　　　3、生态系统多样性？学生主持其他组学生回答教师演示实验本节从学生的生活经验和认知水平出发，通过教师演示实验，学生观察讨论讨论等活动，让学生积极主动参与自主获得关于生物特征的基本知识。3授课内容：生物具有区别于非生物的特征：一、演示：观察一滴水中的生命1、在学校附近的池塘中取一些水样，放在烧杯中2、用滴管吸取一些水样，滴加1－2滴于载玻片中央，加上盖玻片。3、利用示范显微镜或显微投影进一步观察水样中的生物。讨论：在水样中，即有生物，也

3、有非生物，从中你看到了多少种生物？你是如何区别水滴中的生物与非生物的？4、总结生物的特征：（1）应激性如：含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；向阳窗台上的盆栽植物总是弯向窗外生长。（2）生长：如一粒种子可以萌发生长形成幼苗，一株幼苗可以长成一棵大树。学生观察现象、讨论3（3）繁殖如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。（4）新陈代谢如绿色植物通过光合作用制造“食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳、排出汗液和尿液等。练习：思考与练习：2板书设计：生物具有区别于非生物的特征：生物具有以下特征-----1.应激性2.生长3.繁殖4.新陈代谢3