xx年优秀党员教师个人先进事迹材料

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。XX年优秀党员教师个人先进事迹材料　　优秀党员教师个人先进事迹材料　　**，中学高级教师，是**中学的一名一线班主任老师，一贯忠诚于党的教育事业。19年的从教生涯中，时时以一个优秀党员、优秀教师、优秀班主任的标准要求自己。工作敬业，以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。连续担任19年班主任，管理有方，成就不俗，深得学生爱**、同

2、行赞誉和社会好评，成为**中学享誉全市的品牌班主任。所带班级为全县乃至全市的示范班级，被团省委、省教育表彰为“省先进班集体”。多次应邀到在县内外作班级管理经验报告。XX年高考成绩出炉，所带班级英语均分为，一本达线90%，**同学以全省第十三名的成绩被清华大学录取，创下**教育的历史。　　精于心理疏导，倾注师爱甘为人梯　　他爱阅读，除了阅读英语教学知识，还始终不间断地自修心理学和班级管理知识。他潜心研读别人的班级管理先进经验，并吸收内化为自己的知识储备。他爱思考，经常与学校的专职心理辅导教师探讨学生的心理个案，总是想着寻求最佳解决策略。实地察看帮扶村基础设

3、施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　他把满腔的师爱融入班级管理的细微之处。在他身上，有两种个性品质体现得十分明显：一是凡事不认输、不服输的好胜心；另一个是凡事追根求源、不略毫末的认真劲。他十分爱岗敬业，每天在学生上早自习之前到校，晚上在学生下晚自习后才回家。他总是习惯于站在学生的角度思考和处理问题，拉近了与学生的心理距离，学生都亲切地叫他“老班”。　　他善于观察学

4、生，并和学生家长保持着密切联系，力求全方位掌握学生的思想动态。对那些遇到挫折、遭受不幸的学生，他更是联合家长、其他学生、课任教师，共同帮助陷入低谷中的学生调整心态，树立信心，继续保持勇往直前的劲头。　　乐于管理创新，注重细节激发潜能　　他深知，播种良好的行为，将会收获良好的习惯；播种良好的习惯，将会收获良好的性格。那么，这样的种子谁来播撒，这样的火种谁来点燃呢？答案不仅是班主任，更是一个积极向上的班集体。经过不断学习、实践与反思，他的班级自主管理方法优势日益明显。依照他与全班学生共同制定的“班级管理细目表”，所带班级实现了　　“人人参与自主管理、人人展示

5、班级风采”。他的这一管理模式，已多次在全校乃至全县班主任工作培训中予以推广。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　除了推行学生自主管理，**老师还坚信教育无小事，在班级管理细节上进行创新。教室后墙上，有学生命名的“成长龙虎榜”，及时记录学生的点滴进步；装点教室内外的，是每一位学生“我要飞得更高”的展牌；教室垃圾桶已经被“再生资源收购站”所替换，废

6、纸、饮料瓶得到了利用，换回了绿色盆栽和学习用品……　　勇于积极探索，勤奋教学突显功绩　　他勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，作为学校一名教学经验丰富的中年教师，他深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊、上网搜集最新教育信息，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在课改时代的前列，以便更好地服务于教育教学工作。积极参加各类培训进修学习。作为一名富有

7、经验的教师，他没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准严要求对待自己。在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。为此，同学们都认为他是值得信赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　多年来，

8、他所带班级的期末联考成绩、高考成绩始终位居全市前三名；撰写的教育教学文章多次省市