七年级政治下册 全册学案（无答案） 人教新课标版

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1、《自尊是人人都需要的》【学习目标】1懂得自信的含义和表现2了解自信与自卑、自负的区别，以及它们与成功的关系3学会正确地认识自我，对自己作客观的评价能够走出自信的误区，不自卑、不自负；4初步学会全面分析自己、评价自己。【活动方案】活动一：我自尊、我快乐在公众场合，我会约束自己的坏习惯，是因为我的建议被老师采纳并当众受到表扬时，我会父母、老师当众训斥我时，我会有人给我取难听的外号，当众取笑我时，我会……。思考讨论：这是为什么呢？活动二：回忆那美好的时光1以小组为单位，交流自己的经历（1.）你觉得自己做的最有尊严的事是什么？（2.）你被人尊重最难忘的经历是什么？你当时的心情怎样？2通过

2、小组交流，推选几名同学发言3什么是自尊？自尊有什么特点？活动三：我知耻，我自尊1.实例分析：某同学因为学习成绩不好，别人又老笑话自己笨，于是开始逃学，以躲避这个环境。结果自然是学习比以前更差，还受到了学校的处分。你怎么看待这位同学的做法？2.阅读教材上“耻辱戒指”和“格林尼亚”两个小故事，谈谈自己的感想。3.知耻与自尊的关系是什么？活动四：追求“自尊”的烦恼1.阅读课本第八页插图上面的内容，小组讨论书上的问题。2.什么是虚荣？自尊与虚荣有什么区别？检测反馈：一单项选择题：1小学时，每次考试同学们的分数会向全班公开，大家习以为常，到了中学，大家很不愿意公开自己的分数，尤其是分数低的

3、同学。这是因为（）A到了中学，同学之间的彼此竞争更加激烈B从小学到初中，同学的性格发生了变化C随着年龄的增长，我们的自尊心在增强D到了中学，考试的分数越来越不重要2有一个身材并不很胖的初中女生，长期不吃早饭，用省下的钱割了双眼皮。对此，下列看法正确的是（）A爱美之心人皆有之，这些做法是应该提倡的B自己认为值得就做，这是具有自主意识的体现C不顾身体而去追求外表美的做法是虚荣的表现D身材苗条、五官美丽是我们获得自尊的必备条件3“士可杀不可辱”说明的道理是（）A自尊的人最看重自己的人格B自尊者必然要冒着杀头的危险C自尊的人最看重自己的生命D自尊的人永远也不会受到侮辱4当我们的某些长处受

4、到他人肯定时，会感到格外的高兴；做了好事受到他人赞扬时，心情十分舒畅。这是因为（）A我们获得了他人的看法和评价B他人对我们的评价总是肯定的C我们都有虚荣心D我们获得了自尊，内心得到了满足二非选择题5小疆在学习上有许多问题不理解，可又不敢问同学，怕同学看不起自己，结果学习成绩一直不理想。他这样做对吗？《尊重他人是我的需要》课堂学习活动单【学习目标】⑴在掌握尊重含义的基础上，理解尊重和尊重他人相互联系，密不可分；⑵学会用正确的方法对待自身存在的缺点。能够掌握尊重他人的方法。（3）在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。懂得自尊，学会关心和尊重他人。【活动方案】活动一：真情告白：课本第

5、九页“给我自尊的那个他”。1请同学们怀着一颗感恩的心，想一想在自己成长的过程中，有哪些人对自己非常重要？为什么？2他们对自己曾有过哪些帮助？他们的赞美与欣赏、呵护与关爱带给我们的心理体验是什么？活动二：亲身体验欣赏根据教材第十页所提供的情节编排小品1.小品中的主人公为什么没有获得别人的尊重？2.怎样才能得到别人的尊重？3学生反思自己有没有类似的表现，如果有则努活动三：一言一行总关情每人找一张纸，敞开心扉，拿出真诚，喂自己的同桌送一句赞美、鼓励或感谢的话。分组讨论、交流：⑴与他人交往过程中，你发现了他人的某些缺点和不足，那你认为随意的戏弄和逗趣会，此时，最好是。⑵他人信心十足地在众

6、人面前想一展自己的才华，而事实上效果不佳，你认为直接的指责和批评会，而你应该做的是。⑶每个人都有自己独立的心理和空间，在那里可以储存许多属于自己的东西。你认为一个人因为过分好奇而随意打探他人的秘密，将，最好不要。⑷你喜欢流行歌曲，而你的朋友喜欢古典音乐；你好动，而你的朋友好静。对于这种分歧，你认为应该，最好不要检测反馈：一单项选择题：1随着年龄的增长，我们开始注意自己的衣着打扮十分大方得体，行为举止是否符合学生的身份。这些都是（）A自负的表现B自尊的表现C虚荣的表现D自卑的表现2我们发现自己做错了事，或发现有些事情做得不好，便主动承担责任，主动接受他人的批评。这是（）A自尊自信的

7、表现B懦弱无能的表现C胆小怕事的表现D没有原则的表现312月1日是世界爱滋病日，艾滋病患者提出“反对歧视，拒绝排斥”的口号。艾滋病患者的诉求反映了它们（）A勇敢坚定、顽强生存的愿望B与他人自由平等交往的现实C努力发挥自己优势的追求D自尊和获得他人尊重的渴望4以下说法不正确的是（）A自尊是人人的需要B自信是成功的基础C尊重比尊重他人更重要D彼此尊重才能赢得尊重5在处理“尊重别人和别人对自己的尊重”的关系时，下列选项正确的是（）A他得先尊重我，我才能尊重他B我不尊重他，也能赢得他得尊