xx毕业生测量实习总结报告范文3000字

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。XX毕业生测量实习总结报告范文3000字　　测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球

2、信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。　　(一)实习概述　　一、实习名称：控制测量学校内实习　　二、实习目的　　1.巩固校内课堂所学知识，加深对控制测量基本理论的理解，能够用有关　　理论指导作业实践，做到理论与实践相统一。　　2.提高动手能力，通过实习熟悉并掌握工程控制测量的作业程序及施测方　　法，熟悉控制网布设作业计划、控制网布设、观测、数据处理的作业程序及方法。　　3.对野外观测成果进行整理、检查和计算，掌握测量平差理论处理控制测实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫

3、困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　量成果的基本技能。　　三、实习时间及地点　　1.实习时间XX年6月17日-24日　　2.实习地点河南工业职业技术学院新校区　　四、实习任务：　　在规定时间内完成一组四等导线和一组二等水准所有的外业测量和内业数据处理的一系列工作，并保证其精度要求符合标准，各项成果不允许超过规定的限差。　　五、人员组织安排　　全班统一开始实习，24人分为6

4、个小组，各个小组设组长一名，负责该组的全面工作。　　(二)具体内容　　一、实习动员实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　实习的第一天，由张老师和史老师给我们做了实习的动员大会。在动员会上，两位老师一再强调了本次实习的重要性，因为我们是工程测量专业，在专业要求上我们要通过控制测量实习的过程，认真对待怎样从

5、选点，到实测再到碎部控制，最后到布设校园的平面和高程控制网等等，做到能更深刻地理解测量工作的原则“先整体后局部，先控制后碎步，由高级到低级。”以便更好的掌控布设控制网的过程。老师还给大家分析了新校区地理条件较复杂、人员密集等因素给本次实习带来的困难，以及新校区车流量较大对我们造成的安全隐患并提醒同学们在实习过程中注意安全，鼓励同学们努力克服困难，努力完成本次实习。此外，还讲解了仪器操作、搬迁中的注意事项，并要求在实习期间自行保管实习备品。本次实习中需要用到的仪器主要有全站仪、水准仪、水准尺、棱镜、脚架。动员会结

6、束后，当天我们主要进行了技术设计书的编写工作，并于第二天早上八点到实验室领取仪器，到新校区开始了本次实习的主要工作。　　二、外业工作　　本次控制测量实习的外业工作主要由两个方面的内容：一是四等导线、二是二等水准。　　1.导线测量主要是测边和测角　　导线边长可用测距仪、全站仪直接测量，也可用钢尺丈量。若用测距仪、全站仪测定，应往返各测一次，达到精度要求后取其平均值作为最后结果。测定时，可以测定斜距，观测竖直角，然后改正为水平距离。也可以直接测定水平距离。　　若用钢卷尺直接丈量，应同向丈量两次或往返各丈量一次，对于

7、图根导线，相对误差小于或等于1/XX说，取其平均值最后结果。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　导线的转折角用全站仪或经纬仪采用测回法观测。导线的等级不同，使用仪器类型不同，那么，测回数也不同。图根导线用DJ6光学经纬仪观测一测回即可。本次实习所做的为四等导线，所以按照规范测角要用六个测回。导线的转折

8、角有左角、右角之分，可以观测左角，也可以观测右角。但同一导线要观测左角　　就确定为左角，要观测右角就确定为右角，以免计算坐标时发生错误。　　2.水准测量主要是测高差算高程　　本次实习所要求做的为二等水准　　二等水准测量属精密水准测量，使用精密水准仪和因瓦精密水准尺，水准仪应采用S1以上精度的仪器，测站观测顺序为往测奇数站后前前后，偶数站前后后前，返测奇数站前后后前，偶数站后前前后，前后