三年级数学下册 统计的初步知识教案 北京版

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1、统计的初步知识教学目标：1.通过现实生活中的统计图，引导学生根据统计图中提供的信息回答问题，并进行分析、判断和预测。2.体现统计在实际生活中的应用，让学生选择适当的方法，进一步经历和体验统计的全过程。3选择适当的方法，解决生活中的实际问题教学重点：根据统计图进行分析、判断和预测。教学难点：选择适当的方法，解决生活中的实际问题。教学准备：统计图、实物投影空白统计图、彩笔教学过程：一、体验统计全过程（一）、体验收集数据的方法1、情景导入：我听说很多同学爱吃肯得基，是吗？肯得基的叔叔阿姨想想在同学们中间做个调查，看看同学们特别喜欢哪些产品。老师也收到了这样一张统计表。

2、（出示产品图）在这些样产品中有没有你喜欢的？老师用什么方法收集这些数据，才能很快完成这个统计表呢？（出示统计表）（学生分别汇报收集整理数据的方法）按你们说的，我们开始统计吧。2、出示统计表请同学来帮老师数一数，喜欢每种产品的人数。我们把收集到的数据填写在统计表中。名称新地蛋塔烤翅鸡米花烤鸡腿堡喜欢人数3、这么快我们就把数据收集完了，并制成了统计表。从这个表中你知道了什么？4、小结：收集信息的方法很多，谁的方法好，谁就能更快更好的得到准确的数据。（二）、通过对比，理解统计图的直观清晰性肯得基的的叔叔阿姨，不仅在咱们班进行了调查，还在其他地方进行了产品口味的调查。1

3、、统计表肯得基2月份对10000人进行主餐调查，把调查后的数据制成了统计表。看后你能很快的告诉我哪种产品最受欢迎，哪种产品喜欢的人最少吗？名称上校鸡块田野脆鸡堡香辣鸡腿堡鸡肉卷吮指原味鸡烤鸡腿堡喜欢人数1582134919541836133419452、统计图根据统计表你能看出产品受欢迎的程度。根据统计图你能判断吗？刚刚我们看到的是2月的统计表，3月份他们又对10000人进行了甜品喜欢的调查，把这些数据制成了统计图，我们再来看看什么产品最受欢迎。3、这次你们怎么这么快就看出来了？（谁高就说明谁受欢迎）这个条形统计图用竖条的形式直观的显示出了数据的大小。所以我们感

4、觉看统计图更清楚。4、条形统计图中竖条的高矮不是随便画的，它是根据什么得来的？（收集的数据）要知道它具体有多少人，还需要把数据表出来。（课件：数据）（三）、绘制统计图刚才在我们班的小调查你已经画出了统计表，愿意再画一个更加直观的统计图吗？6、从统计图中看到你们这么喜欢吃，老师有些担心了，你们知道我担心什么吗？1、4月底我们学校就要举行一年一度的运动会了，大家都积极锻炼，希望能在运动会上为班级争得荣誉。咱们班昨天派出了4名同学，在1至4班进行了一个跳绳比赛的预赛。老师收集到这4个班同学跳绳的个数，并算出每班的平均数，想知道咱们班排第几吗？（统计表）看到这些数据，你

5、想对同学们说些什么？2、一会我们来把它画成统计图，画得好的我们贴在班级后面的板报内，用来激励我们同学加强锻炼，争取在运动会中获得第一名。从图中你看到了什么？（认识横纵轴）3、好了，现在可以开始画了吗？看看还少什么？（没有说一格表示多少？）4、那一个表示一个行吗？（不行，不够）那怎么办？（一格表示5,表示10……）单位长也就是每格代表几。5、该涂色了，想涂涂吗？怎么涂呢？拿一班举例，谁有好方法？在画之前确定位置。方法１：把一个格平均分成10份，在五份的部分画上线，再接着涂。方法2：一半多一点，一半少一点。6、请你先把缺少的单位长补充完整，然后拿起你的尺子，根据统计

6、表中的数据开始绘制统计图吧。（巡视，找绘制不规范的进行比较）7、（投影比较）看到他们画得统计图，你认为哪个比较好，为什么？（美观、准确两方面）每格代表10，那90正好画9个格。像72、78、85这三个数都不是整十数，你怎样找到他们的位置，准确画出呢。小结：通过比较我们知道画统计图要确定好单位长，还要注意画整齐、美观。8、通过统计图你了解到什么？你想对参加跳绳比赛的同学说些什么？四、联系实际理解统计图的作用又到了春暖花开的时节，我们利用休息时间都想到外边活动活动。等运动会结束，5、1长假又快到了，利用长假你想到哪去玩呀？我听说北京天文馆新馆不但有许多行星的图片还有

7、陨石等标本，而且还增加了立体影院，能让人仿佛真的去太空漫游。老师特别想去看看，你呢？“五一”长假当中，你打算哪天去？1、老师这里有一份2005年5、1黄金周北京天文馆参观人数的统计图，有些同学看了图后可能会改变想法。2、从这个统计图中，你了解到了哪些信息？（4号参观人数最多，7号最少）3、根据上面的信息，（你有什么想法？）如果今年5、1你去北京天文馆参观,你觉得哪天去比较合适，为什么？4、看来根据统计图我们不单单能知道具体的数据，还能根据这些统计数据分析预测以后的情况。五、我国地大物博，你知道水资源总量居世界第几位吗？第六位，你想说些什么？那我再问问你们，知道什

8、么叫人均占有量吗?，水资