山东省建筑业岗位培训和职业技能开发工作要点

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1、http://www.docin.com/sundae_meng2015年全省建筑业岗位培训和职业技能开发工作要点2015年全省建筑业岗位培训和职业技能开发工作的总体思路是：认真贯彻落实省住房城乡建设工作会议精神，围绕我省建筑业中心工作，大力实施人才开发战略，加大建筑施工企业专业技术管理人员岗位培训和职业技能开发工作力度，着重做好施工现场专业人员职业标准的实施工作。继续开展一级建造师和二级建造师的继续教育工作。完善培训考核管理的政策配套职能联动，调整培训考核方式方法，努力减轻企业负担，提升产业素质，促进工程质量和安全生产，为全省建筑业持续健康发展做出新贡献。预期工作

2、目标：全年完成建筑业从业人员各类培训、鉴定15万人（不含农民工培训）。其中：岗位培训及继续教育7.65万人（专业技术管理人员培训3.65万人、专业技术管理人员继续教育4万人）；注册建造师继续教育3500人（一级注册建造师继续教育500人、二级注册建造师继续教育3000人）；鉴定生产工人7万人（技师及高级技师1万人，高级工2万人、中级工2万人、初级工2万人）。2015年全省建筑业岗位培训和职业技能开发主要做好以下十一个方面的工作。-7-http://www.docin.com/sundae_meng一、进一步完善政策配套和职能联动。要进一步增强对培训鉴定工作重要性的认

3、识，真正把从业人员整体素质的提高看做是保证工程质量、施工安全和推动建筑业转型升级的重要手段，积极加强同相关部门和单位的沟通、协调，形成促进岗位培训鉴定工作的合力，健全完善培训鉴定工作的政策法规体系和约束激励机制，严格落实持证上岗制度，促进培训鉴定工作持续健康发展。依据《建筑业企业资质管理规定》（住房城乡建设部令第22号）、住房城乡建设部关于印发《建筑业企业资质管理规定和资质标准实施意见》的通知（建市（2015）20号）和《建筑业企业资质标准》（建市（2014）159号）等文件精神，结合全省建筑业企业资质重新就位，加强同相关职能处室的沟通协作，为全省建筑业企业资质就位

4、做好基础工作。二、做好《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》（JGJ/T250-2011）实施的相关工作。根据住房城乡建设部的总体部署，制定并实施山东省建设领域建筑工程专业施工现场人员职业标准岗位培训考核实施方案、培训教学机构管理办法和山东省建筑业施工现场专业人员证书管理办法等规章制度。根据国家行业标准《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》和住房城乡建设部建筑与市政施工现场专业人员考核评价大纲，制定我省建筑施工现场专业人员考核评价大纲，建立试题库。结合我省实际，编写培训教材-7-http://www.docin.com/sundae_meng，修订考试考务规

5、章制度。各级主管部门要认真学习住房城乡建设部和省住房城乡建设厅有关实施《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》的精神要求，做好宣传贯彻工作，为职业标准在我省的全面实施打好基础。三、进一步抓好专业人员岗位培训和持证人员继续教育工作。各级培训鉴定主管部门要加强统筹、科学规划、严格要求，认真抓好专业技术管理人员岗位培训和持证人员继续教育工作，确保本地区企业持证人员持有证件连续有效。督促企业主动查询山东省建筑业企业关键岗位培训管理信息系统，了解关键岗位继续教育情况，确保持证人员按时完成继续教育培训。着重加强对培训和考务过程的监督、检查及指导，督促培训教学单位认真执行教学大

6、纲,严格落实课时要求，严肃考场纪律，确保培训质量。四、认真抓好一级注册建造师继续教育培训管理和二级注册建造师继续教育培训工作。加强组织，严格管理，进一步坚持教学质量与培训过程并重的做法，统筹好建筑工程和机电工程两个专业一级注册建造师的继续教育培训工作，并协同省注册中心组织好二级注册建造师第二注册周期的继续教育培训工作。按照中国建筑协会的统一布署，积极做好一级注册建造师继续教育选修课网络教育的筹备工作。五、抓好在校应届毕业生岗位培训工作。-7-http://www.docin.com/sundae_meng进一步加强对省内大中专院校相关专业的岗位培训的指导监督工作，不

7、断提高在校生岗位培训工作水平。大中专院校建筑类专业的在校生是建筑业发展后备人才的重要来源，开展岗位培训工作的各院校要根据在校学生理论强、实践弱的特点，积极探索符合在校生实际的培训模式，要以学生为中心，以切实提高在校生社会实践能力为着眼点，因材施教，有针对性的开展培训。六、加快高技能人才队伍建设。进一步贯彻落实《高技能人才队伍建设中长期规划（2010－2020年）》和《关于加强全省建筑业技师培养工作的意见》精神，各市主管部门要研究制定并落实本地区高技能人才培养任务；积极争取人社、财政等部门支持，促进高技能人才培训示范基地、国家级技能大师工作室和技师工作站建设；认真