七年级语文下册 第12课《芦花荡》教案 鄂教版

七年级语文下册 第12课《芦花荡》教案 鄂教版

ID:29226344

大小:52.50 KB

页数:5页

时间:2018-12-17

七年级语文下册 第12课《芦花荡》教案 鄂教版_第1页
七年级语文下册 第12课《芦花荡》教案 鄂教版_第2页
七年级语文下册 第12课《芦花荡》教案 鄂教版_第3页
七年级语文下册 第12课《芦花荡》教案 鄂教版_第4页
七年级语文下册 第12课《芦花荡》教案 鄂教版_第5页
资源描述:

《七年级语文下册 第12课《芦花荡》教案 鄂教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、12   芦花荡【教学目标】 1、学习文学作品中的语言、肖像、动作、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。 2、学习分析文学作品中的景物描写。3、体验孙犁小说的风格。【教学重点】 1、感知老头子的英雄性格及典型意义。 2、学习富于特色的人物描写和环境描写。 【学习难点】 对老英雄性格的核心的理解。 【课前准备】 1、掌握下列多音字 (1)提( )防 提( )纲 (2)疟( )子 疟( )疾 (3)吆喝( ) 喝( )水 2、词语积累: (1)诗情画意:富有诗和画的意境。(2)自如:活动或操作不受阻碍。(3)穿梭:像织布的梭子来回活动,形容来往频繁。(

2、4)胆寒:害怕。(5)阴森:阴沉,害怕。(6)提防:小心防备。(7)尖利:尖锐;锐利。(8)能耐:技能,本领。(9)悠闲:闲适自得。(10)央告:央求。(11)阴惨:阴沉暗淡。(12)水淋淋:形容物体上水往下滴的样子。(13)转弯抹角:沿着弯弯曲曲的路走,比喻说话、做事不直截了当。(14)抱怨:心中不满,数说别人不对;埋怨。(15)歇凉:乘凉。(16)吆喝:大声喊叫。(17)遮掩:遮蔽,遮盖。(18)现眼:方言,出丑丢脸的意思。3、作者简介 :孙犁,1913年4月6日出生,河北人。现代小说家、散文家,“荷花淀”派代表作家。抗日战争爆发后,他主要在中

3、国共产党领导的冀中区从事革命文化工作。1944年在延安发表《荷花淀》《芦花荡》等作品。新中国成立后,他写了中篇小说《铁木前传》,散文集《津门小集》,论文集《文学短论》等。课时安排:2课时 教学过程: 第一课时导入:1937年抗日战争爆发后,日本帝国主义发动了全面的侵华战争,给中国人民带来了深重的苦难。为了保卫祖国,优秀的华夏儿女奋起抵抗,沉重的打击了日本侵略者的嚣张气焰。本文描述的就是在我党领导下抗日根据地人民的对敌斗争的生活,通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事,赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情,英勇机智的革命精神。

4、表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。全篇洋溢着战斗的乐观主义的革命激情,字里行间渗透着作者对祖国和人民的真挚的热爱。 在教学之前,我们首先来复习一下与小说有关的知识: 小说的三要素: (一) 人物要素:(包括主要人物和次要人物) 小说的人物是虚构的,是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的,因此比现实中的原型更为典型。小说中刻画人物的方法多种多样,可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写,也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。小说不仅勾勒人物的轮廓,刻画其性格的一个或几个侧面,还要在情节的发展中表

5、现人物性格的发展和变化。 (二) 情节要素: 小说的情节一般比较完整,往往有开端、发展、高潮和结局,有时前面有序幕,后面还有尾声,能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。 (三) 环境要素: 小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多,主要为了表现人物的身份、地位、行动,表达人物心情,渲染当时的气氛。 二、分析课文: (一)整体把握: 1、人物要素: 主要人物:老头子;次要人物:大菱、二菱。 2、环境:

6、抗日战争中我军抗日根据地的芦花荡。3、情节:过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事。 4、主旨:赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情,英勇机智的革命精神。表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神,表明中国人民是不可征服的,中国人民是英雄的人民。(二)把握文章的结构: 主人公是一位担负着重要交通任务的老艄公,他活动的背景是芦花荡。根据文章内容安排,可以把文章分为两部分。第一部分开头至“敌人发了愁”,首先交代了故事发生的环境及人物介绍。(1—8) 这是在敌人炮楼监视下的阴森黑暗的大苇塘。只有到深夜,“苇塘里才有水

7、鸟飞动和唱歌的声音”,而白天都躲避炮火去了。由自然环境写到社会背景。敌人严密地监视着苇塘,提防有人给苇塘里的抗日队伍送柴米,也提防里面的队伍会跑出来。然后介绍了主人公——负责“里外交通,运输粮草,护送干部”的年近六十岁的老艄公。在简洁地描写他的衣着、外貌时,着重点出了他那“尖利明亮”的眼睛——这是他完成任务特别重要的条件之一;介绍他的任务和工作范围时,特别强调他“不带一支枪”就能“一切保险”地完成任务。这给故事的曲折发展和主人公性格的刻画埋下了伏笔。第二部分从“一天夜里”至结尾,具体讲述故事的过程。这一部分又可分为三层。 第一层是从“一天夜里”至“

8、多么俊的一个孩子呀”,这是故事的开端——护送。(9 ——19段) “护送” 这一层讲述老艄公护送两个女孩子进苇塘。老艄公说

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。