八年级语文上册14故宫博物院教案（新版）新人教版

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1、14、故宫博物院教学目标：1．整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。2．学习空间说明顺序，体会本文重点突出、详略得当的写法。3．了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发民族自豪感。教学重点：1．理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。2．以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。教学难点：揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。教学方法：1．讨论法和点拨法相结合。2．图示法。课时安排：一课时教学要点：朗读课文，整体感知文意；划分结构层次，理清文章的说明顺序；重点研讨太和殿相关段落，理清文章局部思路，体会文章重点突出、详略得当的写

2、作特色；说话训练，训练学生按一定顺序介绍建筑物的能力。教学过程：一、导语：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些旅游景点？能给大家说说吗？（学生说说自己到过的旅游景区）。电视剧《还珠格格》、《少年康熙》大家看过没有，你们知道这些流行的清宫戏，他们故事发生的背景地点在哪吗？（学生自由回答）就是在明清皇宫。今天，让我们随着作者一起走进这座神秘的宫殿----故宫，去感受故宫的宏大壮丽和精美绝伦。二、朗读课文，整体感知文意：1．读准字音：矗()立鳌()头湛()蓝琉璃()藻井()蟠龙()中轴()线金銮()殿击磬()檀()木攒()肃穆()32．快速浏览

3、课文，思考：（1）、本文的说明对象是？采用了哪种说明方法？明确：故宫博物院空间顺序。（2）、本文说明对象的特征是什么？明确：宏大壮丽、建筑精美、布局统一（3）、理清文章的结构层次，本文的结构方式是？明确：总分总，先总体概括故宫的总特征，然后分说内部结构，最后总结归纳。（4）、要求学生画出参观故宫的路线图，同桌合作完成。明确：天安门——端门——午门——汉白玉石桥——太和门——三大殿（太和殿——中和殿——保和殿）——小广场——后三宫（乾清宫——交泰殿——坤宁宫）——御花园——顺贞门——神武门三、重点分析课文5――8段，体会课文重点突出，详略得当

4、的写作特色：1．学生朗读5――8段，思考：（1）、作者为什么重点介绍了太和殿？明确:太和殿是皇帝宝座所在地,是封建皇帝行使统治权利和举行重大典礼的地方,也是故宫最大殿堂,在整个宫殿群中最具代表性。（2）、第6段采用了什么样的说明顺序？找出作者介绍太和殿内部设施的立足点，勾画文中出现的方位词。明确：空间说明顺序立足点----正中的朱漆方台方位词----正中、上面、背后、两旁、中央（3）、太和殿中为什么那么多龙的图案，作者这样写的原因是什么？明确：历朝历代的皇帝把自己神话为受命于填的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。四、课堂小结

5、：故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多，如果全部说明，难免太多太杂，中心也不突出。作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，运用总分总的结构，突出重点，详略分明，使文章条理清晰。同学们在今后的写作中，要学习这种重点突出，有详有略的写作方法。五、布置作业：介绍本校较有特色的一个建筑物。3（要求：用空间顺序，选好立足点，条理清晰）六、板书设计：故宫博物院说明对象：故宫博物院事物特征：宏大壮丽，建筑精美，布局统一结构层次：总—分—总说明顺序：空间顺序详略安排：详写太和殿，略写其他写作启示：抓住说明对象的特征合理安排说明顺序选好立足点、用准

6、方位词突出重点，详略分明 3