中考语文专题复习 写人叙事类文言文 教案 人教新课标版

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1、写人叙事类文言文复习教学目标：1.熟读课内篇目，引导学生复习课文中重点的实词、虚词等文言知识点；2.设计有针对性的课内知识与课外知识的训练，进行当堂巩固与反馈；教学重点与难点：1.帮助学生积累、归纳文中的重点实词解释和虚词的用法；2.指导学生学习将课内知识迁移到课外练习中。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、导入上节课，我们已经复习了以七年级为主的一些写人叙事类的文言文篇目，今天我们将继续复习其他的篇目。今天我们复习的是七年级和八年级的课文，包括《智子疑邻》7上、《塞翁失马》7上、《夸父逐日》7下、《共工怒触不周山》7

2、下、《口技》7下、《狼》7下、《核舟记》8上、《五柳先生传》8下、《送东阳马生序》8下。二、朗读课文，积累重点实词1.学生按照复习篇目的顺序全班齐声朗读课文，诵读完后，教师将每篇课文中最重要的实词投影出来，让学生勾画、解释。教师再将正确的解释出示，帮助学生识记。其中特别关注一些常用的实词，还包括“通假字”、“古今异义词”和“词类活用的现象”等。还有一些词语在其它学过的课文中出现过，也可以将典型的例子出示，帮助学生更好的记忆。比较重要的句子，可以让学生连句子一起翻译。在完成关于实词的练习之后，老师引领学生复习关于课文内容和

3、写法部分知识。由教师将整理好的关键写作亮点，以课件的方式集中展示。【重点实词整理】①《智子疑邻》和《塞翁失马》智子疑邻天雨墙坏其邻人之父亦云暮而果大亡其财马无故亡而入胡居数月其马将胡骏马而归（与加点字意思相同的例子有：成语“人云亦云”，“今亡亦死，举大计亦死”）《智子疑邻》本文故事短小精悍，对比鲜明，寓意深刻。它告诫人们，如果不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错误的结论。《塞翁失马》运用对比辩证地说明“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。这篇文章也是巧用了反复的修辞的手法和反衬的艺术手法，在回环

4、往复的叙说中，突出塞翁的形象，深化主题。②《夸父逐日》和《共工怒触不周山》地维绝河渭不足夸父与日逐走（与加点字意思相同的例子有：“群响毕绝”，“几欲先走”）《夸父逐日》以简洁的文字表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。《共工怒触不周山》这则神话运用夸张的手法，塑造了共工的英雄形象，表现了“人类创造自然”的伟大力量。③《口技》会宾客大宴施八尺屏障夫叱大儿声众妙毕备满坐寂然宾客意少舒以为妙绝群响毕绝中间力拉崩倒之声不能名其一处两股战战几欲先走（与加点字意思相同的例子有：成语“莫名其妙”

5、、“叱咤风云”、“群贤毕至”，“会天大雨”）积累表示时间的词语：少顷、既而、是时、未几、俄而、忽然、忽、一时本文运用了以动写静的手法来表现深夜寂静的气氛，如“遥闻深巷中犬吠”这一句既是以动写静烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。文章还运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，表现出口技人的技艺高超。④《狼》止有剩骨两狼之并驱如故屠大窘顾野有麦场屠乃奔倚其下弛担持刀其一犬坐于前意暇甚又数刀毙之方欲行一狼洞其中意将隧入盖以诱敌狼亦黠矣（与加点字意思相同的例子有：“持汤沃灌”，“盖简桃核修狭者为之”，“左

6、臂挂念珠倚之”，“元方入门不顾”）本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，引人入胜。运用动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象。表现了屠户当机立断、敢于斗争的精神和狼贪婪、凶狠和狡诈的本性。⑤《核舟记》盖大苏泛赤壁云舟首尾长约八分有奇高可二黍许清风徐来佛印绝类弥勒盖简桃核修狭者为之诎右臂支船左手倚一衡木其船背稍夷计其长曾不盈寸（与加点字意思相同的例子有：“徐喷以烟”，“盖以诱敌”，“彼竭我盈”，“邹忌修八尺有余”）本文结构上详略得当，先详写核舟正面，后略写核舟的背面。这样安排既是为了突出“游赤壁”的主题，又是为了清晰地再现工艺品“

7、核舟”。在写作技巧方面，合理地安排说明顺序,按照空间顺序来说明，由船舱——船头——船尾——船背。这样安排，思路清晰，有条不紊。⑥《五柳先生传》先生不知何许人也造饮辄尽每有会意既醉而退其言兹若人之俦乎衔觞赋诗曾不吝情去留以乐其志（与加点字意思相同的例子有：“去国怀乡”，“饮少辄醉”，“太守之乐其乐也”，“既加冠”）本文用精炼的语言刻画了具体生动的人物形象。作者从五柳先生的性格、爱好和生活状态方面出发，展现了他安贫乐道、淡泊名利的精神。同时文章大量使用否定句，也表现了作者不同于世俗追逐名利的态度。⑦《送东阳马生序》余幼时即嗜

8、学弗之怠不敢稍逾约益慕圣贤之道又患无硕师尝趋百里外从乡之先达执经叩问援疑质理或遇其叱咄色愈恭礼愈至俟其欣悦故余虽愚卒获有所闻四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆日再食同舍生皆被绮绣腰白玉之环缊袍敝衣不知口体之奉不若人也（与加点字意思相同的例子有：成语“精益求精”、“患得患失”、“敝帚自珍”，“未尝稍降辞色”，“子墨子起